Academic self-efficacy and Self-con

Academic self-efficacy and Self-concepts. Positive correlations between the factors of academic self-efficacy
and actual and future self-concept were found, above all between the “self-oriented decision making”, “selfengagement”,
and self-concepts. This datum pointed out that the more the university students perceived
themselves as more efficient in the ability to make decisions on what to do in academic context, the more they
positively judged their self-image both in the present (r(267)=.47, p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาตนเองประสิทธิภาพและ Self-concepts บวกความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยของการศึกษาตนเองประสิทธิภาพและจริง และอนาคต self-concept พบ เหนือทั้งหมดระหว่าง "มุ่งเน้นตนเองตัดสินใจ" "selfengagement"และ self-concepts วันที่โพสนี้ชี้ให้เห็นที่เพิ่มเติมที่มหาวิทยาลัยนักเรียนมองเห็นตัวเองเป็นมากในความสามารถในการตัดสินใจในสิ่งที่ต้องทำในบริบททางวิชาการ มากกว่าพวกเขาตัดสินของภาพตัวเองทั้งในปัจจุบันบวก (r (267) = p 47, < .001) และในอนาคต (r (267) = p 42, <. 001); ในนอกจากนี้ การเพิ่มเติมมหาวิทยาลัยนักเรียนมองเห็นตนเองเป็นมากในความยากลำบากมากเพียงใดด้วยการมีส่วนร่วมส่วนบุคคล การบวกแสดงตัวเองในปัจจุบัน (r (267) = p 41, < .001).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิชาการการรับรู้ความสามารถของตนเองและแนวความคิดตัวเอง ความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างปัจจัยทางวิชาการการรับรู้ความสามารถของตนเอง
และที่เกิดขึ้นจริงและอนาคตแนวคิดตนเองพบว่าเหนือสิ่งอื่นใดระหว่าง "การตัดสินใจของตัวเองที่มุ่งเน้นการทำ", "selfengagement"
และแนวความคิดของตัวเอง ตัวเลขนี้ชี้ให้เห็นว่ายิ่งนักศึกษามหาวิทยาลัยที่รับรู้
ว่าตัวเองเป็นมีประสิทธิภาพมากขึ้นในความสามารถในการตัดสินใจว่าจะทำอย่างไรในบริบททางวิชาการมากกว่าที่พวกเขา
ตัดสินบวกภาพตัวเองของพวกเขาทั้งในปัจจุบัน (r (267) =. 47 p <0.001) และในอนาคต (r (267) = 42, p <0.001). ใน
นอกจากนี้มากขึ้นนักศึกษามหาวิทยาลัยที่รับรู้ว่าตัวเองเป็นมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการเอาชนะความยากลำบากใน
การมีส่วนร่วมส่วนบุคคลมากขึ้นพวกเขาบวกเป็นตัวแทนของตัวเองในปัจจุบัน (r (267) =. 41, p <0.001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถทางวิชาการ และแนวคิดของตนเอง ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยของตนเองจริง และในอนาคต
วิชาการและอัตมโนทัศน์พบทั้งหมดระหว่าง " มุ่งเน้นตนเองการตัดสินใจ " , " selfengagement "
และแนวคิดของตนเอง ตัวเลขนี้ชี้ให้เห็นว่า ยิ่งมหาวิทยาลัยนักเรียนรับรู้
ตัวเองเป็นมากขึ้นมีประสิทธิภาพในความสามารถในการตัดสินใจในสิ่งที่ต้องทำในบริบททางวิชาการมากขึ้น พวกเขาตัดสินภาพพจน์ของ
บวกทั้งในปัจจุบัน ( R ( 267 ) = . 47 , p < . 001 ) และในอนาคต ( R ( 267 ) = . 42 , p < . 001 ) ; ใน
ส่วนเพิ่มเติมมหาวิทยาลัยนักเรียนรับรู้ว่าตัวเองเป็นมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการเอาชนะความยากลำบาก
มีส่วนร่วมส่วนบุคคลยิ่งบวกแทนตัวเองในปัจจุบัน ( R ( 267 ) = . 41 , p < . 001 )