This finding was found consistent w

This finding was found consistent with Campbell, Steiner & Gerdes (2005) who reported that student evaluation of teaching scores are influenced by accumulated effects of a wide variety of variables that are both uncontrollable (e.g., gender, age and race of instructors; class size; starting time; class with primarily quantitative content) and controllable (e.g., instruction delivery mode, time allocation for different activities) by instructors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค้นหานี้พบสอดคล้องกับ Campbell สไตเนอร์ และ Gerdes (2005) ที่รายงานประเมินผลการสอนคะแนนนักเรียนที่มีผลมาจากผลกระทบสะสมของตัวแปรทั้งสอง uncontrollable ที่หลากหลาย (เช่น เพศ อายุ และการแข่งขันของผู้สอน คลาขนาด เวลา เริ่มต้นเรียนกับหลักเชิงปริมาณเนื้อหา) และควบคุม (เช่น คำแนะนำวิธีการจัดส่ง การปันส่วนเวลาสำหรับกิจกรรมต่าง ๆ) โดยผู้สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การค้นพบนี้ก็พบว่าสอดคล้องกับแคมป์เบลและทิ Gerdes (2005) ที่รายงานการประเมินผลนักเรียนที่คะแนนการเรียนการสอนได้รับอิทธิพลจากผลกระทบสะสมของหลากหลายของตัวแปรที่มีทั้งไม่สามารถควบคุมได้ (เช่นเพศอายุและการแข่งขันของอาจารย์; ขนาดของชั้นเรียน ; เวลาเริ่มต้น; ระดับที่มีเนื้อหาเชิงปริมาณเป็นหลัก) และสามารถควบคุม (เช่นโหมดการส่งมอบการเรียนการสอนการจัดสรรเวลาสำหรับกิจกรรมที่แตกต่างกัน) โดยอาจารย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Jane elbow scratched.Jane elbow scratched.