Gardner (1985) also points out that

Gardner (1985) also points out that attitude is an evaluative reaction to some referent or attitude object, inferred on
the basis of the individual’s beliefs or opinions about the referent. “Attitude is thus linked to a person’s values and
beliefs and promotes or discourages the choices made in all realms of activity, whether academic or informal.”
Gardner’s argument led Wenden (1991) to present a comprehensive definition of the attitude concept. He
classified the term “attitude” into three interrelated components namely, cognitive, affective and behavioral. The
cognitive component involves the beliefs, thoughts or viewpoints about the object of the attitude. The affective
component refers to the individual’s feelings and emotions towards an object, whether he/she likes or dislikes.
The behavioral component involves the tendency to adopt particular learning behaviors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การ์ดเนอร์ (1985)
นอกจากนี้ยังชี้ให้เห็นว่าทัศนคติที่เป็นปฏิกิริยาประเมินบางส่วนอ้างอิงหรือวัตถุทัศนคติสรุปบนพื้นฐานของความเชื่อของแต่ละบุคคลหรือความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ้างอิงที่
"ทัศนคติที่มีการเชื่อมโยงไปสู่การทำให้ค่าของบุคคลและความเชื่อและการส่งเสริมหรือเป็นอุปสรรคทางเลือกที่เกิดขึ้นในอาณาจักรของกิจกรรมไม่ว่าจะเป็นด้านการศึกษาหรือเป็นทางการ."
ข้อโต้แย้งของการ์ดเนอร์นำเวนเดน (1991) ที่จะนำเสนอความหมายที่ครอบคลุมของแนวความคิดทัศนคติ เขาจัดคำว่า "ทัศนคติ" เป็นสามส่วนสัมพันธ์คือความรู้ความเข้าใจอารมณ์และพฤติกรรม ส่วนประกอบองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับความเชื่อความคิดหรือมุมมองที่เกี่ยวกับวัตถุทัศนคติที่ อารมณ์องค์ประกอบหมายถึงความรู้สึกของแต่ละบุคคลและอารมณ์ที่มีต่อวัตถุไม่ว่าเขา / เธอชอบหรือไม่ชอบ. องค์ประกอบพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับการมีแนวโน้มที่จะนำมาใช้พฤติกรรมการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Gardner ( 1985 ) ยังชี้ว่า ท่าทีเป็นปฏิกิริยา 1 บางอ้างอิงหรือทัศนคติสิ่งของ ได้บนพื้นฐานของความเชื่อของ
บุคคลหรือความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ้างอิง . " ทัศนคติจึงเชื่อมโยงกับคุณค่าของบุคคลและ
ความเชื่อและส่งเสริมหรือเรื่องทางเลือกในอาณาจักรทั้งหมดของกิจกรรม ไม่ว่าจะเป็นวิชาการหรือเป็นทางการ "
Gardner โต้แย้ง LED เว็นเด็น ( 1991 ) เสนอคำนิยามที่ครอบคลุมแนวคิด ทัศนคติ เขา
จัดคำว่า " ทัศนคติ " เป็นสามคาบ ส่วนประกอบ ได้แก่ พิสัย และพฤติกรรม
องค์ประกอบด้านความรู้เกี่ยวกับความเชื่อ ความคิด หรือมุมมองเกี่ยวกับวัตถุของทัศนคติ พิสัย
ส่วน หมายถึง ความรู้สึกของแต่ละคนและอารมณ์ที่มีต่อวัตถุ ไม่ว่าเขา / เธอชอบ หรือ ไม่ชอบ ส่วนพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับ
มีแนวโน้มที่จะนำมาใช้โดยเฉพาะการเรียนรู้พฤติกรรม