The purpose of this study is to det

The purpose of this study is to determine the effect of the enzymes issue discussed through the theory of

Multiple Intelligences to the success of students. For this purpose, considering the final achievement test

scores performed immediately after the subject of enzymes discussed with activities based on the traditional

approach and on the theory of Multiple Intelligences; it can be observed that the mean success scores of both

of the student groups have increased compared to the pre-test. However, it is seen that this increase has been

higher in the experimental group in which activities based on the theory of multiple intelligences have been

held. In this respect, the theory of Multiple Intelligences can be said to be effective in learning Bayrak, 2005;

Demiral, 2006; Deveci, 2008; Gökçek, 2007; Şengül, 2007; Yağcı, 2006 obtained similar results in their studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการตรวจสอบผลกระทบของปัญหาที่กล่าวถึงเอนไซม์ผ่านทฤษฎีพหุปัญญาไปสู่ความสำเร็จของนักเรียน เพื่อจุดประสงค์นี้พิจารณาทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการสุดท้ายคะแนนดำเนินการทันทีหลังจากที่เรื่องของเอนไซม์หารือกับกิจกรรมขึ้นอยู่กับแบบวิธีการและทฤษฎีพหุปัญญานั้น ก็สามารถที่จะตั้งข้อสังเกตว่าคะแนนเฉลี่ยของความสำเร็จทั้งในกลุ่มนักเรียนได้เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับการทดสอบก่อน แต่ก็เป็นที่เห็นได้ว่าการเพิ่มขึ้นนี้ได้รับที่สูงขึ้นในกลุ่มทดลองในกิจกรรมที่อยู่บนพื้นฐานของทฤษฎีพหุปัญญาที่ได้รับการจัดขึ้น ในแง่นี้ทฤษฎีพหุปัญญาอาจกล่าวได้ว่ามีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ Bayrak 2005; Demiral 2006; Deveci 2008; Gökçek 2007; sengul 2007; Yağcı 2006 ได้รับผลที่คล้ายกันในการศึกษาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เพื่อศึกษาผลของการใช้ปัญหากล่าวถึงผ่านทฤษฎี

พหุปัญญากับความสำเร็จของนักเรียน สำหรับวัตถุประสงค์นี้ พิจารณารอบสุดท้าย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

คะแนนดำเนินการทันทีหลังจากเรื่องของเอนไซม์ พร้อมกับกิจกรรมตามแบบดั้งเดิม

วิธีการและทฤษฎีพหุปัญญา ;จะสามารถสังเกตได้ว่า หมายถึงความสำเร็จของคะแนนทั้งสอง

ของกลุ่มนักศึกษาได้เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับก่อนการทดลอง อย่างไรก็ตาม จะเห็นได้ว่าเพิ่มได้

ที่สูงในกลุ่มทดลอง ซึ่งในกิจกรรมตามทฤษฎีพหุปัญญาได้

จัดขึ้น ในส่วนนี้ ทฤษฎีพหุปัญญา สามารถกล่าวได้ว่ามีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ bayrak , 2005 ;

demiral , 2006 ; deveci , 2008 ; G ö k 5 เอก , 2007 ; Ş Eng ü l , 2007 ; ยาğ C ı 2006 ได้รับผลที่คล้ายกันในการศึกษาของพวกเขา