Student comments to open questions

Student comments to open questions were categorised as very important to unimportant based
on their relevance to the question and the teacher’s reflection. Oral comments received during and
after the course were taken into account as well. The number of comments received on each issue,
e.g. teaching methods, materials, or technical issues; helped to establish its relative importance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความคิดเห็นของนักเรียนเพื่อเปิดคำถามถูกจัดเป็นสิ่งสำคัญมากโดยให้ความสำคัญในความเกี่ยวข้องกับคำถามและการสะท้อนของครู เห็นปากที่ได้รับในระหว่าง และหลังจากที่หลักสูตรได้นำมาพิจารณาด้วย จำนวนความคิดเห็นที่ได้รับในแต่ละประเด็นเช่นสอนวิธีการ วัสดุ หรือ ปัญหาทางเทคนิค ช่วยในการสร้างความสำคัญของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดเห็นของนักศึกษาที่จะเปิดคำถามที่ถูกแบ่งออกเป็นสิ่งสำคัญมากที่สำคัญตามความเกี่ยวข้องกับคำถามและการสะท้อนของครู
แสดงความคิดเห็นในช่องปากได้รับในระหว่างและหลังจากจบหลักสูตรที่ถูกนำมาพิจารณาเช่นกัน
จำนวนความเห็นที่ได้รับในแต่ละรุ่นเช่นวิธีการสอนวัสดุหรือปัญหาด้านเทคนิค ช่วยสร้างความสำคัญของมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนแสดงความคิดเห็นคำถามที่เปิดได้แบ่งออกเป็นสำคัญไม่สำคัญตาม
ในความเกี่ยวข้องกับคำถามและภาพสะท้อนของครู ความคิดเห็นที่ได้รับในช่องปากและ
หลังจากการเรียนมาพิจารณาด้วยเช่นกัน จำนวนความเห็นที่ได้รับในแต่ละเรื่อง เช่น วิธีการสอน
, วัสดุ , หรือปัญหาด้านเทคนิค ; ช่วยสร้างของญาติที่สําคัญ