Table 5Spearman Correlation between

Table 5
Spearman Correlation between Overall Program Satisfaction level of all graduate
students attending the two-week summer session and characteristics of the Career and
Human Resources Education Graduate Department
Characteristic n rho
Preparation for your desired career goal/position 55 .635**
Courses offered in the Career and Human Resources
Education Department
55 .619**
Program advisement 55 .593**
Reputation of MS Career and Human Resources Education
Program
55 .505**
career and human resources education costs 54 .482**
Other students in career and human resources education 54 .473**
Networking opportunities among faculty and students 55 .443**
Preparation for a PhD program 49 .430**
Communication within Career and Human Resources
Education Department and with students
55 .418**
Your interaction with faculty in the Career and Human
Resources Education Department
55 .415**
Faculty members in the Career and Human Resources
Education Department
55 .399**
Reputation of School of Study 55 .312*
Distribution of courses delivered by distance 52 .260
Admission procedures 55 .249
Note. *p < .05. **p < .01.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาราง 5Spearman สัมพันธ์ระหว่างระดับความพึงพอใจโดยรวมในโปรแกรมของบัณฑิตทั้งหมดเรียนภาคฤดูร้อนสองสัปดาห์และลักษณะของอาชีพการงาน และฝ่ายบัณฑิตศึกษาทรัพยากรมนุษย์ลักษณะ n rhoการเตรียมการสำหรับตำแหน่งของคุณที่ต้องการอาชีพ เป้าหมาย/55. 635 **หลักสูตรในการทำงานและทรัพยากรบุคคลกระทรวงศึกษาธิการ55. 619 **โปรแกรม advisement 55. 593 **ชื่อเสียงของ MS อาชีพและการศึกษาทรัพยากรมนุษย์โปรแกรม55. 505 **การศึกษาอาชีพและทรัพยากรมนุษย์ราคาค่า 54. 482 **นักศึกษาในการศึกษาอาชีพและทรัพยากรมนุษย์ 54. 473 **ระบบเครือข่ายโอกาสระหว่างอาจารย์และนักเรียน 55. 443 **การเตรียมการสำหรับปริญญาเอก 49. 430 **การสื่อสารภายในงานและทรัพยากรบุคคลกระทรวงศึกษาธิการและนักเรียน55. 418 **การโต้ตอบกับอาจารย์ในอาชีพและมนุษย์ฝ่ายการศึกษา55. 415 **คณาจารย์ในการทำงานและทรัพยากรบุคคลกระทรวงศึกษาธิการ55. 399 **ชื่อเสียงของโรงเรียนที่เรียน 55. 312 *การแจกจ่ายของหลักสูตรจัดส่งตามระยะทาง 52 .260นักศึกษา 55 .249นวนิยาย * p < .05 ** p < .01

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 5
ความสัมพันธ์ระหว่างสเปียร์แมนโดยรวมระดับความพึงพอใจของโครงการบัณฑิตทุก
นักเรียนเข้าร่วมเซสชั่นฤดูร้อนสองสัปดาห์และลักษณะของการงานอาชีพและ
ทรัพยากรมนุษย์การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาภาควิชา
ลักษณะ n Rho
การเตรียมการสำหรับเป้าหมายในอาชีพที่คุณต้องการ / ตำแหน่ง 55 .635 **
หลักสูตรที่นำเสนอใน อาชีพและทรัพยากรมนุษย์
การศึกษากรม
55 .619 **
การให้คำแนะนำโครงการ 55 .593 **
ชื่อเสียงของ MS การศึกษาอาชีพและทรัพยากรมนุษย์
โครงการ
55 .505 **
อาชีพและการศึกษาทรัพยากรมนุษย์ค่าใช้จ่าย 54 .482 **
นักเรียนคนอื่น ๆ ในอาชีพและมนุษย์ ทรัพยากรการศึกษา 54 .473 **
โอกาสเครือข่ายในหมู่คณาจารย์และนักศึกษา 55 .443 **
การเตรียมการสำหรับโปรแกรมปริญญาเอก 49 .430 **
สื่อสารภายในงานอาชีพและทรัพยากรบุคคล
กรมสามัญศึกษาและนักเรียน
55 .418 **
ปฏิสัมพันธ์ของคุณกับคณะใน การงานอาชีพและมนุษย์
ทรัพยากรการศึกษากรม
55 .415 **
สมาชิกคณะในการงานอาชีพและทรัพยากรมนุษย์
การศึกษากรม
55 .399 **
ชื่อเสียงของโรงเรียนการศึกษา 55 .312 *
การแพร่กระจายของหลักสูตรการจัดส่งตามระยะทาง 52 260
ขั้นตอนการรับสมัคร 55 .249
หมายเหตุ . * p <0.05 ** p <.01

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 5ความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจในระดับโดยรวมของการใช้โปรแกรมของบัณฑิตนักศึกษาเรียนภาคฤดูร้อน เป็นเวลา 2 สัปดาห์ และลักษณะของอาชีพ และจบการศึกษาแผนกทรัพยากรมนุษย์ลักษณะ - โรการเตรียมการสำหรับเป้าหมายที่ต้องการอาชีพ / ตำแหน่ง 650 * * 55หลักสูตรในอาชีพและทรัพยากรมนุษย์แผนกการศึกษา619 * * 55โปรแกรมแนะนำ 523 * * 55ชื่อเสียงของนางสาวอาชีพและการศึกษาทรัพยากรมนุษย์โปรแกรม505 * * 55อาชีพและการศึกษาทรัพยากรมนุษย์ค่าใช้จ่าย 480 * * 54นักเรียนคนอื่น ๆในอาชีพและทรัพยากรมนุษย์การศึกษา 54 478 * * .การสร้างเครือข่ายระหว่างอาจารย์และนักเรียน 443 * * 55การเตรียมการสำหรับโปรแกรมปริญญาเอก 430 * * 49การสื่อสารภายในอาชีพและทรัพยากรมนุษย์การศึกษา และนักเรียน418 * * 55ปฏิสัมพันธ์ของคุณกับผู้เชี่ยวชาญในอาชีพและมนุษย์ทรัพยากรการศึกษา415 * * 55อาจารย์ในอาชีพและทรัพยากรมนุษย์แผนกการศึกษา399 * * 55ชื่อเสียงของโรงเรียนการศึกษา 312 * 55การกระจายของหลักสูตรส่งตามระยะทาง 260 52เข้าชม 249 ขั้นตอน 55หมายเหตุ * p < . 05 * * p < . 01