The widespread and increasing use o

The widespread and increasing use of cooperative learning is one of
the great success stories of social and educational psychology. Its
success largely rests on the relationships among theory, research, and
practice. Social interdependence theory provides a foundation on
which cooperative learning is built. More than 1,200 research studies
have been conducted in the past 11 decades on cooperative, competitive,
and individualistic efforts. Findings from these studies have
validated, modified, refined, and extended the theory. From the theory,
procedures for the teacher’s role in using formal and informal
cooperative learning and cooperative base groups have been operationalized.
Those procedures are widely used by educators throughout
the world. The applications have resulted in revisions of the
theory and the generation of new research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้อย่างแพร่หลาย และเพิ่มการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเป็นหนึ่งเรื่องราวความสำเร็จที่ดีของสังคมและจิตวิทยาการศึกษา ของความสำเร็จส่วนใหญ่อยู่บนความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎี วิจัย และปฏิบัติการ อิสระเสรีทางสังคมทฤษฎีมีรากฐานบนสร้างการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม การศึกษาวิจัยกว่า 1200ได้ดำเนินการในทศวรรษที่ 11 เกี่ยวกับสหกรณ์ แข่งขันและความพยายาม individualistic ผลการวิจัยจากการศึกษาเหล่านี้ได้ตรวจสอบ แก้ไข กลั่น และขยายทฤษฎี จากทฤษฎีขั้นตอนที่ครูบทบาทในการใช้อย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการเรียนรู้การสหกรณ์และกลุ่มสหกรณ์พื้นฐานได้ถูก operationalizedขั้นตอนที่ใช้ โดยนักการศึกษาตลอดโลก โปรแกรมประยุกต์ที่มีผลในการปรับปรุงของการทฤษฎีและการสร้างงานวิจัยใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้อย่างแพร่หลายและที่เพิ่มขึ้นของการเรียนแบบร่วมมือเป็นหนึ่งในเรื่องราวความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ของจิตวิทยาสังคมและการศึกษา
มันประสบความสำเร็จส่วนใหญ่ที่วางอยู่บนความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีการวิจัยและการปฏิบัติ ทฤษฎีการพึ่งพาซึ่งกันและกันสังคมให้เป็นรากฐานในการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมที่ถูกสร้างขึ้น มากกว่า 1,200 การศึกษาวิจัยที่ได้รับการดำเนินการในอดีตที่ผ่านมาเมื่อวันที่11 ทศวรรษที่ผ่านมาความร่วมมือในการแข่งขันและความพยายามของปัจเจก ผลการวิจัยจากการศึกษาเหล่านี้ได้ผ่านการตรวจสอบแก้ไขได้จากการกลั่นและขยายทฤษฎี จากทฤษฎีขั้นตอนสำหรับบทบาทของครูในการใช้ระบบและนอกระบบการเรียนแบบร่วมมือและกลุ่มฐานสหกรณ์ได้รับการoperationalized. ขั้นตอนเหล่านี้จะใช้กันอย่างแพร่หลายโดยนักการศึกษาทั่วโลก การใช้งานที่มีผลในการแก้ไขของทฤษฎีและการสร้างงานวิจัยใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้อย่างแพร่หลาย และเพิ่มการเรียนรู้สหกรณ์เป็นหนึ่งในเรื่องราวความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่
ของจิตวิทยาสังคมและการศึกษา ความสำเร็จของ
ส่วนใหญ่วางอยู่บนความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎี การวิจัย และ
ซ้อม ทฤษฎีพึ่งพาสังคมมีพื้นฐานในการเรียนแบบร่วมมือ
ซึ่งถูกสร้างขึ้น กว่า 1200 วิจัย
ได้ดำเนินการในรอบ 11 ปีเมื่อสหกรณ์ , การแข่งขัน ,
และความพยายามของปัจเจก ผลจากการศึกษาเหล่านี้ได้
ตรวจสอบ แก้ไข ปรับปรุง และขยายทฤษฎี จากทฤษฎี
ขั้นตอน บทบาทของครูในการใช้อย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการ
การเรียนรู้สหกรณ์และกลุ่มฐานสหกรณ์ได้รับ operationalized .
วิธีการที่ใช้กันอย่างแพร่หลายโดยนักการศึกษาตลอด
โลก การใช้งานมีผลในการแก้ไขของ
ทฤษฎีและรุ่นของการวิจัยใหม่