optional topics, lebeled as such fo

optional topics, lebeled as such for students, can be included
in lectures, supplementary materials, and readings.
Emphasizing the core concepts. For example, in engineering,
as one professor points out, ther are thousands of formulas,
but all of these are variations on a very limited number of
basic ideas or theories. ln a single course, students might
encounter a thousand equations. Rote memorization is futile
because no one can remember that many eqauations.
lnstead, the instructor repaeatedly amphasizes the
fundamental by showing students how the thousand
equations are embedded in a dozen basic ones.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หัวข้อเพิ่มเติม lebeled เช่นสำหรับนักเรียน สามารถรวมบรรยาย วัสดุส่งเสริมการขาย และอ่านเน้นแนวคิดหลัก ตัวอย่าง ในวิศวกรรมอาจารย์หนึ่งชี้ให้เห็น เธออยู่พันสูตรแต่ทั้งหมดนี้มีความแตกต่างในจำนวนที่จำกัดมากแนวความคิดพื้นฐานหรือทฤษฎี หลักสูตรเดียว ln นักเรียนอาจพบพันสมการ Rote สะท้อนเป็นลม ๆ แล้ง ๆเพราะไม่มีใครสามารถจำ eqauations ให้lnstead, amphasizes repaeatedly สอนพื้นฐาน โดยนักเรียนแสดงวิธีการพันสมการที่ถูกฝังอยู่ในโหลพื้นฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หัวข้อที่เลือก lebeled
เช่นสำหรับนักเรียนสามารถรวมอยู่ในการบรรยายวัสดุเสริมและการอ่าน.
เน้นแนวคิดหลัก
ยกตัวอย่างเช่นในด้านวิศวกรรมเป็นหนึ่งชี้ให้อาจารย์ออกบิดาหลายพันสูตร
แต่สิ่งเหล่านี้เป็นรูปแบบในจำนวนที่ จำกัด
มากในการคิดขั้นพื้นฐานหรือทฤษฎี LN
หลักสูตรเดียวที่นักเรียนอาจพบพันสมการ ท่องจำไร้ประโยชน์เพราะไม่มีใครสามารถจำได้ว่าหลาย eqauations. lnstead สอน repaeatedly amphasizes พื้นฐานโดยการแสดงนักเรียนวิธีพันสมฝังอยู่ในโหลคนที่พื้นฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หัวข้อ lebeled เช่นตัวเลือกสำหรับนักเรียนสามารถรวม
ในการบรรยาย วัสดุเสริม และการอ่าน .
เน้นแนวคิดหลัก . ตัวอย่างเช่นในวิศวกรรม
เป็นหนึ่งศาสตราจารย์ชี้มีเป็นพันสูตร ,
แต่ทั้งหมดเหล่านี้มีการเปลี่ยนแปลงจำนวน จำกัด มากของ
แนวคิดทฤษฎี หรือพื้นฐาน ในหลักสูตรเดียว นักเรียนอาจ
พบพันสมการrote memorization ไม่มีประโยชน์
เพราะไม่มีใครจำได้ว่า หลาย eqauations .
แต่แล้วอาจารย์ repaeatedly amphasizes
พื้นฐานโดยการแสดงนักเรียนวิธีการพัน
สมการจะฝังตัวอยู่ในโหลที่พื้นฐาน