Critics also pointed to the lack of

Critics also pointed to the lack of attention to teachers’ subject-matter knowledge as a predictor of effective teaching and learning.

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 1:

批評者還指出缺乏對教師的本體性知識關注作為預測的有效教學和學習。

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 2:

批評者還指出，缺乏關注教師的主題知識作為有效的教學和學習的一個預測。

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 3:

責備者還指出，缺乏關注教師本體性知識作為預測有效的教學和學習。