The strands of the curriculum prese

The strands of the curriculum present the science topics that children will explore. Content in science for third and fourth classes is presented in four strands:
- Living things, which is concerned with the childÕs developing knowledge of people, animals and plants, their life processes and their interrelationships
- Energy and forces, which describes the different forms of energy such as light, sound and heat and the exploration of different forces that the children encounter through the investigation of different materials and through designing and making activities
- Materials, which involves the exploration of different everyday materials, their characteristics and the processes by which materials are changed
- Environmental awareness and care, which outlines how science and geography can foster the childÕs appreciation of environments and his/her responsibility for their conservation and enhancement.
Environmental awareness and care is a cross-curricular strand common to the science and geography curricula. The range of units within these strands provides considerable flexibility for schools and teachers in the selection of content.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Strands ของหลักสูตรนำเสนอหัวข้อวิทยาศาสตร์ที่เด็กจะสำรวจ นำเสนอเนื้อหาวิทยาศาสตร์สำหรับระดับชั้นที่สาม และสี่ในสี่ strands:-สิ่งมีชีวิต ซึ่งเกี่ยวข้องกับความรู้พัฒนา childÕs ของคน สัตว์ และพืช กระบวนการชีวิต และ interrelationships ของพวกเขา-พลังงาน และ กอง ซึ่งอธิบายถึงรูปแบบต่าง ๆ ของพลังงานเช่นแสง เสียง และความร้อน และการสำรวจของกองกำลังต่าง ๆ ที่เด็กพบ ผ่านการตรวจสอบวัสดุต่าง ๆ และออกแบบ และทำกิจกรรม-วัสดุ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสำรวจของทุกวัสดุต่าง ๆ ลักษณะ และกระบวนการที่วัสดุมีการเปลี่ยนแปลง-สิ่งแวดล้อมความรู้และการดูแล ซึ่งสรุปว่า วิทยาศาสตร์และภูมิศาสตร์สามารถสร้าง childÕs ชื่นชมสภาพแวดล้อมและเขา/เธอรับผิดชอบในการอนุรักษ์และปรับปรุงรับรู้สิ่งแวดล้อมและดูแลอยู่สแตรนด์ข้ามเสริมทั่วไปหลักสูตรวิทยาศาสตร์และภูมิศาสตร์ ช่วงของหน่วยภายใน strands เหล่านี้มีความยืดหยุ่นพอสมควรสำหรับโรงเรียนและครูในการเลือกเนื้อหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เส้นของหลักสูตรนำเสนอหัวข้อวิทยาศาสตร์ว่าเด็กจะสำรวจ เนื้อหาทางวิทยาศาสตร์สำหรับชั้นเรียนที่สามและสี่จะนำเสนอในสี่เส้น:
- สิ่งมีชีวิตที่เกี่ยวข้องกับchildÕsพัฒนาความรู้ของคนสัตว์และพืชกระบวนการชีวิตของพวกเขาและความสัมพันธ์ของพวกเขา
- พลังงานและกองกำลังซึ่งอธิบายในรูปแบบที่แตกต่างกันของ พลังงานเช่นแสงเสียงและความร้อนและการสำรวจของกองกำลังที่แตกต่างกันว่าเด็ก ๆ พบผ่านการตรวจสอบจากวัสดุที่แตกต่างกันและผ่านการออกแบบและการทำกิจกรรม
- วัสดุที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบข้อเท็จจริงที่แตกต่างกันวัสดุในชีวิตประจำวัน, ลักษณะของพวกเขาและกระบวนการโดยที่วัสดุ มีการเปลี่ยนแปลง
- การรับรู้และการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมซึ่งแสดงวิธีการทางวิทยาศาสตร์และภูมิศาสตร์สามารถส่งเสริมให้เกิดchildÕsการแข็งค่าของสภาพแวดล้อมและ / ความรับผิดชอบของตนเพื่อการอนุรักษ์และการเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขา.
การรับรู้และการดูแลสิ่งแวดล้อมเป็นสาระข้ามหลักสูตรร่วมกันเพื่อวิทยาศาสตร์และหลักสูตรภูมิศาสตร์ ช่วงของหน่วยที่อยู่ในเส้นเหล่านี้ให้มีความยืดหยุ่นมากสำหรับโรงเรียนและครูผู้สอนในการเลือกเนื้อหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถักของหลักสูตรปัจจุบันวิทยาศาสตร์หัวข้อที่เด็กจะสำรวจ เนื้อหาวิทยาศาสตร์ ที่สาม และที่สี่คือนำเสนอในชั้นเรียน 4 คน :
- สิ่งมีชีวิตที่เกี่ยวข้องกับเด็กÕด้วยการพัฒนาความรู้ของคน สัตว์ และพืช กระบวนการชีวิตของพวกเขาและพวกเขาอยู่
- พลังงานและบังคับซึ่งอธิบายถึงรูปแบบของพลังงานเช่นแสงเสียงและความร้อน และสำรวจบังคับต่าง ๆ ที่เด็กพบผ่านการตรวจสอบวัสดุที่แตกต่างกันและผ่านการออกแบบและการทำกิจกรรมต่างๆ
- วัสดุที่เกี่ยวข้องกับการสำรวจของวัสดุในชีวิตประจำวันที่แตกต่างกันของลักษณะและกระบวนการที่วัสดุจะเปลี่ยนไป
- ความตระหนักด้านสิ่งแวดล้อมและการดูแลซึ่งสรุปแล้ว วิทยาศาสตร์ และ ภูมิศาสตร์ สามารถส่งเสริมให้เด็กÕขอบคุณของสภาพแวดล้อมและของเขา / เธอรับผิดชอบเพื่อการอนุรักษ์และการเพิ่มประสิทธิภาพ .
ความตระหนักด้านสิ่งแวดล้อม และการดูแลเป็นข้ามหลักสูตรทั่วไปและหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ช่วงของหน่วยภายในเส้นเหล่านี้มีความยืดหยุ่นมากสำหรับโรงเรียนและครูในการเลือกหัวข้อ