Data Collection and AnalysisGiven the exproratory nature of this study การแปล - Data Collection and AnalysisGiven the exproratory nature of this study ไทย วิธีการพูด

Data Collection and AnalysisGiven t

Data Collection and Analysis
Given the exproratory nature of this study,the case-study desigh (using multiple subjects), as specified by Bogden and Biklen (1982),was considered to be most appropriate. Specific details of the case-study methodology follow.Data was collected and analyzed in two phases of initial interest was whether preservice science teachers possess coherent conceptions/structures of their subiect matter specialty and pedagogy. This question was addressed primarily in phase I. Additional qestions proposed by this study were addressed in phase II.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
รวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ในกรณีศึกษา desigh (ใช้หลายเรื่อง), ตามที่ระบุโดย Bogden และ Biklen (1982), ให้ธรรมชาติ exproratory การศึกษานี้ เขาก็จะเหมาะสมสุด รายละเอียดเฉพาะของกรณีศึกษาวิธีปฏิบัติตามข้อมูลถูกรวบรวม และวิเคราะห์ในขั้นตอนที่สองของดอกเบี้ยเริ่มต้นว่าครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ที่เน้นมี conceptions coherent โครงของ subiect เรื่องพิเศษศึกษาศาสตร์ คำถามนี้มีอยู่เป็นหลักในระยะ I. qestions เพิ่มเติมนำเสนอ โดยการศึกษานี้มีอยู่ในระยะที่สอง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
การเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์
กำหนดลักษณะ exproratory ของการศึกษาครั้งนี้กรณีศึกษา desigh (โดยใช้อาสาสมัครหลาย) ตามที่ระบุโดย Bogden และ Biklen (1982), ได้รับการพิจารณาให้มีความเหมาะสมมากที่สุด รายละเอียดเฉพาะของวิธีกรณีศึกษา follow.Data ถูกเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ในสองขั้นตอนของการเริ่มต้นสนใจก็คือว่าครูวิทยาศาสตร์การฝึกสอนมีแนวความคิดที่สอดคล้องกัน / โครงสร้างพิเศษเรื่อง subiect และการเรียนการสอนของพวกเขา คำถามนี้ได้รับการแก้ไขในขั้นต้นในเฟส I. qestions เพิ่มเติมที่เสนอโดยการศึกษาครั้งนี้ได้รับการแก้ไขในระยะที่สอง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล
ให้ธรรมชาติ exproratory การศึกษากรณีศึกษาแบบ ( ใช้วิชาหลาย ) , ตามที่ระบุไว้โดย bogden biklen ( 1982 ) และได้รับการพิจารณาให้มีความเหมาะสมมากที่สุด รายละเอียดเจาะจงของกรณีศึกษาวิธีการติดตามเก็บข้อมูลและวิเคราะห์ในสองขั้นตอนที่น่าสนใจเบื้องต้นได้ว่านักศึกษาครูวิทยาศาสตร์มีแนวคิดที่สอดคล้องกัน / โครงสร้างของ subiect เรื่องพิเศษและการสอน . คำถามนี้ถูกกล่าวถึงเป็นหลักในเฟสผมเพิ่มเติม qestions เสนอโดยการศึกษานี้ถูกระบุในเฟส
ii
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: