Addition the skills are used routin

Addition the skills are used routinely to produce a desired act or procedure. Simpson’s complex overt response is comparable. Students become efficient and natural in their performance. Most of us use the keyboard of drive a car in this way. Our body performs auto matically.
I will become efficient at using the herringbone step to go uphill on cross-country skis.
Students will smoothly administer an intravenous needle.
Students will use the mouse to create drawings in a graphics program until the movements become coordinated, efficient, and natural.
In psychomotor learning, it is always our goal to reach this independent and routine level of performance. We should not have to think about what we are doing; we do it naturally.
The fifth and highest level in Hauenstein’s taxonomy is called mastery. Students “seek to become better, to excel, to be able to demonstrate their expertise and artistry” (p.96) Mastery is the ability both to originate and perfect skills. As such, it encompasses two of Simpson’s level of learning, adaptation and origination.
I will learn to landscape and maintain the grounds of a commercial building regardless of the weather.
Student will learn to conduct a preliminary check-up on patients at accident sites.
We will develop a unique technique for communicating with a deaf child.
Students learn to choose the movements of skills to be used based on the immediately preceding action. A well-developed repertoire of skills and the knowledge of when each is appropriate are required. Students have also completely mastered the component parts of a skill and are now able to create new ways of combining them. In a skill and are now able to create new ways of combining them. In some subject areas, students can also originate a completely new way of performing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากทักษะที่จะใช้เป็นประจำในการผลิตการกระทำที่ต้องการหรือขั้นตอน ซิมป์สันเปิดเผยการตอบสนองที่ซับซ้อนก็เปรียบ นักเรียนเป็นอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นธรรมชาติในการทำงานของพวกเขา ส่วนมากของเราใช้แป้นพิมพ์ของขับรถในลักษณะนี้ ร่างกายของเราจะดำเนินการโดยอัตโนมัติอัตโนมัติ.
ผมจะกลายเป็นมีประสิทธิภาพในการใช้ขั้นตอนก้างปลาที่จะไปขึ้นเขาบนสกีข้ามประเทศ.
นักเรียนได้อย่างราบรื่นจะดูแลเข็มฉีดยาเข้าเส้นเลือดดำ.
นักเรียนจะใช้เมาส์เพื่อสร้างภาพวาดในโปรแกรมกราฟิกจนการเคลื่อนไหวกลายเป็นประสานงาน ที่มีประสิทธิภาพและเป็นธรรมชาติ.
ในการเรียนรู้จิตเป็นเสมอเป้าหมายของเราที่จะไปถึงระดับที่เป็นอิสระและกิจวัตรประจำวันของการปฏิบัติงาน เราไม่ควรจะต้องคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เรากำลังทำ; ที่เราทำมันเป็นธรรมชาติ.
ระดับห้าและสูงที่สุดในอนุกรมวิธาน Hauenstein ของการเรียนรู้ที่เรียกว่า นักเรียน "พยายามที่จะกลายเป็นดีกว่าที่จะเก่งที่จะสามารถแสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญและศิลปะของพวกเขา" (หน้า 96) การเรียนรู้คือความสามารถทั้งสองจะเกิดและทักษะที่สมบูรณ์แบบ เช่นนี้มันครอบคลุมทั้งสองระดับของซิมป์สันของการเรียนรู้การปรับตัวและการก่อกำเนิด.
ฉันจะได้เรียนรู้ภูมิทัศน์และรักษาพื้นที่ของอาคารพาณิชย์โดยไม่คำนึงถึงสภาพอากาศ.
นักศึกษาจะได้เรียนรู้ที่จะดำเนินการตรวจเบื้องต้นเกี่ยวกับผู้ป่วยที่เว็บไซต์อุบัติเหตุ
เราจะมีการพัฒนาเทคนิคที่ไม่ซ้ำกันในการสื่อสารกับเด็กหูหนวก.
นักเรียนได้เรียนรู้ที่จะเลือกการเคลื่อนไหวของทักษะที่จะใช้ขึ้นอยู่กับการดำเนินการก่อน ละครดีที่พัฒนาทักษะและความรู้ของแต่ละคนเมื่อมีความเหมาะสมที่จะต้อง นักเรียนยังได้เข้าใจอย่างสมบูรณ์ชิ้นส่วนของสกิลและตอนนี้สามารถที่จะสร้างวิธีการใหม่ของการรวมพวกเขา ในทักษะและขณะนี้สามารถที่จะสร้างวิธีการใหม่ของการรวมพวกเขา ในบางสาขาวิชาที่นักเรียนยังสามารถมาเป็นวิธีใหม่ที่สมบูรณ์แบบในการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพิ่มทักษะที่ใช้ตรวจเพื่อผลิตที่ต้องการทำหรือขั้นตอน ซิมป์สันที่ชัดเจนการตอบสนองเดียวกัน นักเรียนกลายเป็นมีประสิทธิภาพและเป็นธรรมชาติในการแสดงของพวกเขา ส่วนใหญ่เราใช้คีย์บอร์ดของการขับรถในลักษณะนี้ ร่างกายของเราแสดงอัตโนมัติ matically .
ผมจะกลายเป็นที่มีประสิทธิภาพในการใช้รูปแฉกแนวตั้งก้าวไปทางขึ้น
ข้ามประเทศสกีนักเรียนจะได้ราบรื่นการบริหารเข็มฉีด .
นักเรียนจะใช้เมาส์ในการสร้างภาพวาดในโปรแกรมกราฟิกจนการเคลื่อนไหวจะประสานงาน ที่มีประสิทธิภาพ และ ธรรมชาติ ในด้านการเรียนรู้
มันเป็นเป้าหมายของเราอยู่เสมอในการเข้าถึงนี้อิสระ และประจำ ระดับของการปฏิบัติงาน เราไม่ควรที่จะคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เราทำ เราทำมันอย่างเป็นธรรมชาติ
ระดับที่ 5 และสูงสุดใน hauenstein ของเรียกว่าการเรียนรู้ . นักเรียน " พยายามที่จะกลายเป็นดีกว่าเพื่อ Excel , สามารถแสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญของพวกเขาและศิลปะ " ( p.96 ) คือ ความสามารถในการเรียนรู้ ทั้งคิดและทักษะที่สมบูรณ์แบบ เช่น มันครอบคลุมสองของซิมป์สัน ระดับการเรียนรู้ การปรับตัว และการริเริ่ม .
ผมจะเรียนรู้ภูมิทัศน์และรักษาพื้นที่ของอาคารพาณิชย์โดยไม่คำนึงถึงสภาพอากาศ นักเรียนจะได้เรียนรู้
เพื่อทำการตรวจเบื้องต้นในผู้ป่วยที่เว็บไซต์อุบัติเหตุ
เราจะพัฒนาเทคนิคที่ไม่ซ้ำกันสำหรับการสื่อสารกับเด็กหูหนวก
นักเรียนเรียนรู้ที่จะเลือกการเคลื่อนไหวของทักษะที่จะใช้ขึ้นอยู่กับทันทีก่อนการกระทำเต่งละครของทักษะและความรู้ที่แต่ละที่เหมาะสมจะต้อง นักเรียนยังสมบูรณ์เข้าใจส่วนประกอบของทักษะและขณะนี้สามารถที่จะสร้างวิธีการใหม่ของการรวมมัน ในทักษะ และขณะนี้สามารถที่จะสร้างวิธีการใหม่ของการรวมมัน ในบางสาขาวิชา นักเรียนสามารถคิดวิธีการใหม่ทั้งหมดของการแสดง