Asking a question knowing conflict

Asking a question knowing conflict will arise between co-learners, e.g. ‘What will
happen to the tomato?’ is an approach that can develop dissonance and discussion.
Most people would predict that it is more dense than the water and so will sink to the
syrup/water interface. However, more air is trapped in the tissue of young, fresh,
firm tomatoes which can result in it floating in the oil layer.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถามคำถามที่รู้ว่าความขัดแย้งจะเกิดขึ้นระหว่างผู้เรียนร่วม เช่น ' อะไรจะเกิดขึ้นกับมะเขือเทศ?' เป็นวิธีการที่สามารถพัฒนา dissonance และสนทนาคนส่วนใหญ่จะคาดการณ์ว่า มันเป็นความหนาแน่นมากกว่าจะจมน้ำและเพื่อการนี้น้ำเชื่อมน้ำอินเตอร์เฟซ อย่างไรก็ตาม เติมอากาศถูกขังอยู่ในเนื้อเยื่อของหนุ่มสาว สดมะเขือเทศบริษัทซึ่งสามารถทำให้มันลอยอยู่ในชั้นน้ำมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถามคำถามรู้ความขัดแย้งที่จะเกิดขึ้นระหว่างร่วมเรียน, เช่น 'สิ่งที่จะ
เกิดขึ้นกับมะเขือเทศ? เป็นวิธีการที่สามารถพัฒนาความไม่สอดคล้องกันและสนทนา.
คนส่วนใหญ่จะคาดการณ์ว่ามันจะมีความหนาแน่นมากกว่าน้ำและอื่น ๆ จะจมกับ
อินเตอร์เฟซน้ำเชื่อม / น้ำ อย่างไรก็ตามอากาศมากขึ้นถูกขังอยู่ในเนื้อเยื่อของหนุ่มสด
มะเขือเทศ บริษัท ซึ่งจะส่งผลในนั้นลอยอยู่ในชั้นน้ำมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถามว่า ความขัดแย้งจะเกิดขึ้นระหว่างผู้เรียน Co ' เช่น อะไร จะเกิดขึ้นกับมะเขือเทศ ' เป็นวิธีการที่สามารถพัฒนาความไม่สอดคล้องกันและการอภิปรายคนส่วนใหญ่จะคิดว่ามันเป็นมากขึ้นหนาแน่นมากกว่าน้ำ และดังนั้น จะจมลงไปน้ำเชื่อมน้ำ / อินเตอร์เฟซ อย่างไรก็ตาม อากาศมากขึ้น ติดอยู่ในเนื้อเยื่ออ่อน สดมะเขือเทศ บริษัท ซึ่งสามารถส่งผลให้มันลอยอยู่ในน้ำ .