The APA's learner-centered psycholo

The APA's learner-centered psychological principles involve cognitive and metacognitive factors(the nature of the learning process, goals of the learn process, the construction of knowledge, strategic thinking, thinking about thinking, and the context of learning), motivational and affective factors(motivational and emotional influences on learning, intrinsic motivation to learn, and effects of motivation on effort) developmental and social factors(developmental influences on learning and social influences on learning), a individual differences factors(individual differences in learning, learning and diversity, and standards and assessment). .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักของอาป้าหลักจิตวิทยาเกี่ยวข้องกับการรับรู้ และ metacognitive ปัจจัย (ธรรมชาติของกระบวนการเรียนรู้ เป้าหมายของการเรียนรู้ การสร้างความรู้ คิดเชิงกลยุทธ์ การคิดคิด และบริบทการเรียนรู้), หัด และผลปัจจัย (หัด และอารมณ์มีอิทธิพลต่อใน intrinsic เรียนแรงจูงใจในการเรียนรู้ และผลของแรงจูงใจในความพยายาม) ปัจจัยทางสังคม และการพัฒนา (พัฒนาอิทธิพลในมีอิทธิพลต่อการเรียน และสังคมในการเรียนรู้)ปัจจัย (แต่ละความแตกต่างในการเรียนรู้ การเรียนรู้ และความ หลากหลาย และมาตรฐาน และการประเมินผล) ผลต่างของแต่ละคน .

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางหลักการทางจิตวิทยาเอแอนด์เกี่ยวข้องกับปัจจัยการคิดและอภิปัญญา (ธรรมชาติของกระบวนการเรียนรู้เป้าหมายของกระบวนการเรียนรู้การสร้างความรู้ความคิดเชิงกลยุทธ์, ความคิดเกี่ยวกับความคิดและบริบทของการเรียนรู้) ปัจจัยที่สร้างแรงบันดาลใจและอารมณ์ ( สร้างแรงบันดาลใจและอารมณ์มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้, แรงจูงใจภายในในการเรียนรู้และผลกระทบของแรงจูงใจในความพยายาม) ปัจจัยการพัฒนาและสังคม (การพัฒนาที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้และมีอิทธิพลทางสังคมกับการเรียนรู้) ซึ่งเป็นปัจจัยที่แตกต่างระหว่างบุคคล (ความแตกต่างของแต่ละบุคคลในการเรียนรู้การเรียนรู้และความหลากหลายและ มาตรฐานและการประเมิน) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

EPA ของผู้เรียนเป็นศูนย์กลางหลักทางจิตวิทยา เกี่ยวข้องกับปัจจัยและอภิปัญญา ( ธรรมชาติของกระบวนการการเรียนรู้ เป้าหมายของการเรียนรู้ กระบวนการ การสร้างความรู้ การคิด การคิดเชิงกลยุทธ์เกี่ยวกับการคิดและบริบทของการเรียนรู้ แรงจูงใจ แรงจูงใจและปัจจัยที่มีอิทธิพลทางอารมณ์ ( อารมณ์ในการเรียนรู้ แรงจูงใจภายในในการเรียนรู้และผลของแรงจูงใจในความพยายาม ) พัฒนาปัจจัยและสังคม ( อิทธิพลการพัฒนาการเรียนรู้และอิทธิพลต่อสังคมการเรียนรู้ ) , ความแตกต่างระหว่างบุคคลและความแตกต่างของบุคคลในการเรียนรู้ , การเรียนรู้และความหลากหลายและมาตรฐานและประเมิน ) .