Describing Motion Verbally with Dis

Describing Motion Verbally with Distance and Displacement
Read from Lesson 1 of the 1-D Kinematics chapter at The Physics Classroom:
http://www.physicsclassroom.com/Class/1DKin/U1L1a.html http://www.physicsclassroom.com/Class/1DKin/U1L1b.html http://www.physicsclassroom.com/Class/1DKin/U1L1c.html
MOP Connection: Kinematic Concepts: sublevels 1 and 2
Motion can be described using words, diagrams, numerical information, equations, and graphs. Using words to describe the motion of objects involves an understanding of such concepts as position, displacement, distance, rate, speed, velocity, and acceleration.
Vectors vs. Scalars
1. Most of the quantities used to describe motion can be categorized as either vectors or scalars. A vector is a quantity that is fully described by both magnitude and direction. A scalar is a quantity that is fully described by magnitude alone. Categorize the following quantities by placing them under one of the two column headings.
displacement, distance, speed, velocity, acceleration Scalars Vectors
2. A quantity that is ignorant of direction is referred to as a _________________. a. scalar quantity b. vector quantity
3. A quantity that is conscious of direction is referred to as a _________________. a. scalar quantity b. vector quantity
Distance vs. Displacement
As an object moves, its location undergoes change. There are two quantities that are used to describe the changing location. One quantity - distance - accumulates the amount of total change of location over the course of a motion. Distance is the amount of ground that is covered. The second quantity - displacement - only concerns itself with the initial and final position of the object. Displacement is the overall change in position of the object from start to finish and does not concern itself with the accumulation of distance traveled during the path from start to finish.
4. True or False: An object can be moving for 10 seconds and still have zero displacement. a. True b. False
5. If the above statement is true, then describe an example of such a motion. If the above statement is false, then explain why it is false.
6. Suppose that you run along three different paths from location A to location B. Along which path(s) would your distance traveled be different than your displacement? ____________

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อธิบายการเคลื่อนไหวด้วยวาจากับระยะทางและการกระจัด
อ่านจากบทเรียนที่ 1 จาก 1-d บทจลนศาสตร์ที่เรียนฟิสิกส์:
http://www.physicsclassroom http://www.physicsclassroom.com/class/1dkin/u1l1a.html com/class/1dkin/u1l1b.html http://www.physicsclassroom.com/class/1dkin/u1l1c.html
เชื่อมต่อซับแนวคิดจลนศาสตร์: 1 เมนูย่อย ๆ และ 2
เคลื่อนไหวสามารถอธิบายการใช้คำไดอะแกรมข้อมูลเชิงตัวเลขสมการและกราฟ ใช้คำพูดที่จะอธิบายการเคลื่อนที่ของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจแนวความคิดเช่นตำแหน่งการเคลื่อนที่, ระยะทาง, อัตรา, ความเร็ว, ความเร็วและความเร่ง.
เวกเตอร์สเกลาร์กับ
1 ส่วนใหญ่ของปริมาณที่ใช้ในการอธิบายการเคลื่อนไหวสามารถแบ่งออกเป็นเวกเตอร์หรือสเกลาร์เวกเตอร์เป็นปริมาณที่ได้อธิบายไว้อย่างเต็มที่โดยทั้งขนาดและทิศทาง สเกลาร์เป็นปริมาณที่ได้อธิบายไว้อย่างเต็มที่ด้วยขนาดเพียงอย่างเดียว จัดหมวดหมู่ในปริมาณดังต่อไปนี้โดยการวางพวกเขาภายใต้หนึ่งในสองส่วนหัวของคอลัมน์. การกำจัดพาหะ
, ระยะทาง, ความเร็ว, ความเร็ว, ความเร่งสเกลาร
2 ปริมาณที่ไม่รู้ทิศทางจะเรียกว่า _________________เกลา b ปริมาณ ปริมาณเวกเตอร์
3 ปริมาณที่ยังมีสติอยู่ในทิศทางที่เรียกว่า _________________ เกลา b ปริมาณ ปริมาณเวกเตอร์ระยะทางราง

เมื่อเทียบกับขณะที่การเคลื่อนไหวของวัตถุที่ตั้งของมันผ่านการเปลี่ยนแปลง มีสองปริมาณที่ใช้ในการอธิบายการเปลี่ยนแปลงสถานที่เป็นหนึ่งปริมาณ - ระยะทาง - สะสมจำนวนของการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดของสถ​​านที่ในช่วงเวลาของการเคลื่อนไหว ระยะทางเป็นจำนวนพื้นดินที่ถูกปกคลุม ปริมาณที่สอง - ราง - เฉพาะที่เกี่ยวข้องกับตัวเองด้วยตำแหน่งเริ่มต้นและครั้งสุดท้ายของวัตถุการกำจัดคือการเปลี่ยนแปลงโดยรวมอยู่ในตำแหน่งของวัตถุตั้งแต่ต้นจนจบและไม่ได้กังวลเกี่ยวกับตัวเองด้วยการสะสมของระยะทางระหว่างเส้นทางตั้งแต่ต้นจนจบ.
4 จริงหรือเท็จ: วัตถุที่จะสามารถย้ายเป็นเวลา 10 วินาทีและยังมีศูนย์การกระจัด จริงข เท็จ
5 หากข้อความข้างต้นเป็นจริงแล้วอธิบายตัวอย่างเช่นการเคลื่อนไหวหากข้อความข้างต้นเป็นเท็จแล้วอธิบายว่าทำไมจึงเป็นเท็จ.
6 สมมติว่าคุณวิ่งไปตามสามเส้นทางที่แตกต่างจากที่ตั้งไปยังสถานที่ข ไปตามเส้นทางที่ระยะทางของคุณจะ (s) เดินทางจะแตกต่างกันมากกว่าการกำจัดของคุณ? ____________

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อธิบายเคลื่อนไหววาจากับระยะทางและปริมาณกระบอกสูบ
อ่านจากบทที่ 1 บทที่เรียนฟิสิกส์ Kinematics 1 D:
http://www.physicsclassroom.com/Class/1DKin/U1L1a.html http://www.physicsclassroom.com/Class/1DKin/U1L1b.html http://www.physicsclassroom.com/Class/1DKin/U1L1c.html
เชื่อมต่อซับ: จลน์แนวคิด: ระดับย่อย 1 และ 2
เคลื่อนไหวสามารถอธิบายโดยใช้คำ ไดอะแกรม ข้อมูลตัวเลข สมการ และกราฟ ใช้คำอธิบายการเคลื่อนที่ของวัตถุเกี่ยวข้องกับความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดดังกล่าวเป็นตำแหน่ง แทนที่ ระยะทาง อัตรา ความเร็ว ความเร็ว และเร่งการ
เวกเตอร์เทียบกับ Scalars
1 สามารถแบ่งประเภทของปริมาณที่ใช้เพื่ออธิบายการเคลื่อนไหวเป็นเวกเตอร์หรือ scalars เวกเตอร์เป็นปริมาณที่ได้อธิบายไว้ทั้งหมดทั้งขนาดและทิศทาง สเกลาร์คือ ปริมาณที่อธิบายครบถ้วน ด้วยขนาดเพียงอย่างเดียว ประเภทปริมาณต่อไปนี้ โดยวางพวกเขาภายใต้หนึ่งของสองคอลัมน์ส่วนหัวของ
ย้าย ระยะทาง ความเร็ว ความ เร็ว เร่งเวกเตอร์ Scalars
2 ปริมาณที่มีทิศทางซะจะถูกอ้างถึงเป็นตัว___ การ ปริมาณเวกเตอร์ที่เกิดปริมาณสเกลา
3 ปริมาณที่ใส่ของทิศทางเรียกว่า___ ปริมาณเวกเตอร์ที่เกิดปริมาณสเกลา a.
ระยะเทียบกับปริมาณกระบอกสูบ
เป็นวัตถุที่ย้าย ตำแหน่งผ่านการเปลี่ยนแปลง มีสินค้าที่ใช้เพื่ออธิบายการเปลี่ยนแปลงตำแหน่ง ปริมาณหนึ่ง -ห่าง - สะสมยอดรวมการเปลี่ยนแปลงสถานที่ช่วงเวลาของการเคลื่อนไหว จำนวนดินที่ครอบคลุมระยะทางได้ ปริมาณ 2 -ปริมาณกระบอกสูบ - เฉพาะเกี่ยวตัวเองกับตำแหน่งเริ่มต้น และสุดท้ายของวัตถุ ปริมาณกระบอกสูบเป็นการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของวัตถุตั้งแต่ต้นจนจบโดยรวม และไม่เกี่ยวกับตัวเอง มีสะสมของระยะทางที่เดินทางระหว่างเส้นทางตั้งแต่ต้นจนจบ.
4 จริง หรือเท็จ: วัตถุสามารถเคลื่อนไหวได้ 10 วินาที และยัง ได้ย้ายศูนย์การ อ.จริงเท็จเกิด
5 ถ้าประโยคข้างต้นเป็นจริง อธิบายตัวอย่างของการเคลื่อนไหวดังกล่าว ถ้าประโยคข้างต้นเป็นเท็จ แล้วอธิบายการทำไมมันเป็นเท็จ.
6 สมมติให้ คุณเรียกใช้ตามเส้นทางที่แตกต่างกันสามจากตำแหน่ง A ไปตำแหน่ง B. ตาม path(s) ที่ระยะทางการเดินทางจะแตกต่างจากของคุณแทน ____________

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อธิบายถึงการเคลื่อนไหวเกี่ยวกับถ้อยคำพร้อมด้วยระยะทางและการแทนที่
อ่านจากบทเรียนที่ 1 ของ 1 - D kinematics บทที่ระบบฟิสิกส์ในห้องเรียน:
http://www.physicsclassroom.com/class/1dkin/u1l1a.html http://www.physicsclassroom.com/class/1dkin/u1l1b.html http://www.physicsclassroom.com/class/1dkin/u1l1c.html
mop การเชื่อมต่อ: kinematic แนวความคิด: sublevels 1 และ 2
การเคลื่อนไหวสามารถอธิบายการใช้คำแผน ภาพข้อมูลที่เป็นตัวเลขและกราฟและ. การใช้ถ้อยคำในการอธิบายถึงการเคลื่อนไหวของวัตถุที่มีความเกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจของแนวความคิดเช่นตำแหน่งการแทนที่ระยะทางอัตราความเร็วความเร็วและการเร่งความเร็ว.

scalars องค์ประกอบเมื่อเทียบกับ 1 . ปริมาณที่ใช้เพื่ออธิบายถึงการเคลื่อนไหวมากที่สุดสามารถแบ่งออกเป็นทั้งองค์ประกอบหรือ scalarsปัจจัยที่เป็นจำนวนที่มีอย่างครบครันตามที่อธิบายไว้ในความสำคัญและทั้งสองทิศทาง รูลแซ็กคารินซอสที่มีจำนวนที่มีอย่างเต็มที่อธิบายด้วยความสุกใสคนเดียว ลำดับชั้นต่อไปนี้ในปริมาณมากโดยวางไว้ใต้หนึ่งในสองคอลัมน์หัวข้อ.
การแทนที่อยู่ไกลออกไปความเร็วความเร็วการเร่งความเร็ว scalars องค์ประกอบ
2 . จำนวนที่ไม่รู้เรื่องของทิศทางจะเรียกว่าเป็น_________________.ที่จำนวนรูลแซ็กคารินซอสข.เวกเตอร์จำนวน 3
จำนวนที่ว่ามีความสำคัญกับเรื่องของทิศทางจะถูกอ้างถึงในชื่อ_________________..จำนวนรูลแซ็กคารินซอสจำนวนข.เวกเตอร์
ระยะทางที่เมื่อเทียบกับการแทนที่
เป็นวัตถุที่เคลื่อนไหวรางระบายที่ตั้งของโรงแรมเปลี่ยน มีสองจำนวนที่ถูกนำมาใช้เพื่ออธิบายถึงที่ตั้งที่เปลี่ยนได้จำนวนหนึ่ง - - สะสมจำนวนของการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดของที่ตั้งที่เหนือที่มีการเคลื่อนไหวที่ ระยะทางเป็นจำนวนเงินที่ดินที่ได้รับการคุ้มครอง ภายใต้ จำนวนที่สอง - ระวางขับน้ำ - เท่านั้นความกังวลในตัวเองพร้อมด้วยตำแหน่งครั้งแรกและครั้งสุดท้ายของวัตถุการแทนที่จะมีการเปลี่ยนแปลงที่อยู่ในตำแหน่งของออบเจกต์ที่ตั้งแต่เริ่มต้นและสิ้นสุดการไม่คำนึงถึงตัวเองพร้อมด้วยการสะสมของระยะทางเดินทางในระหว่างเส้นทางจากเริ่มที่จะเสร็จสิ้น.
4 จริงหรือเท็จออบเจกต์ที่จะสามารถย้ายไปเป็นเวลา 10 วินาทีและยังมีศูนย์การแทนที่. ทรูมูฟ B .
ผิดพลาด 5 . ถ้าข้อมูลข้างต้นเป็นความจริงแล้วอธิบายถึงตัวอย่างของการเคลื่อนไหวดังกล่าวถ้าข้อมูลข้างต้นนั้นเป็นการแจ้งเตือนที่ผิดพลาดแล้วอธิบายว่าเหตุใดจึงเป็นการแจ้งเตือนที่ผิดพลาด.
6 สมมุติว่าคุณวิ่งไปตามเส้นทางสามแตกต่างจากที่ตั้งที่เป็นที่ตั้งที่ b .ไปตามที่พาธ( s )จะเดินทางไปเป็นระยะทางของคุณแตกต่างจากการแทนที่ของคุณ
ตามมาตรฐานผู้ดำรงตำแหน่งนายกรัฐมนตรี