Collaborative Learning When impleme

Collaborative Learning
When implementing collaborative learning, the first step was to clearly specify the academic task. Next, the collaborative learning structure was explained to the students. An instruction sheet that pointed out the key elements of the collaborative process was distributed. As part of the instructions, students were encouraged to discuss "why" they thought as they did regarding solutions to the problems. They were also instructed to listen carefully to comments of each member of the group and be willing to reconsider their own judgments and opinions. As experience reveals, group decision- making can easily be dominated by the loudest voice or by the student who talks the longest. Hence, it was insisted that every group member must be given an opportunity to contribute his or her ideas. After that the group will arrive at a solution.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้ร่วมกัน นำเรียนรู้ร่วมกัน ขั้นตอนแรกคือการ ระบุภารกิจทางวิชาการอย่างชัดเจน โครงสร้างการเรียนรู้ร่วมกัน ได้อธิบายให้นักเรียน แผ่นงานการเรียนการสอนที่ชี้ให้เห็นองค์ประกอบสำคัญของกระบวนการทำงานร่วมกัน มีการกระจาย นักเรียนก็ไม่ให้อภิปราย "ทำไม" พวกเขาคิดว่า ไม่เกี่ยวกับการแก้ไขปัญหาเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของคำแนะนำ นอกจากนี้พวกเขายังถูกสั่งได้ฟังความคิดเห็นของสมาชิกแต่ละกลุ่ม และยินดี reconsider คำพิพากษาและความเห็นของตนเอง เป็นประสบการณ์แสดงถึง กลุ่มตัดสินสามารถได้ถูกครอบงำ โดยเสียงดังที่สุด หรือนักพูดที่ยาวที่สุด ดังนั้น ก็ได้ยืนยันว่า ทุกสมาชิกของกลุ่มต้องได้รับโอกาสในการนำความคิดของเขา หรือเธอ หลังจากนั้น กลุ่มจะมาถึงในโซลูชัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้การทำงานร่วมกัน
เมื่อการดำเนินการเรียนรู้ร่วมกันในขั้นตอนแรกคือการระบุอย่างชัดเจนงานวิชาการ ถัดไปโครงสร้างเรียนรู้ร่วมกันก็อธิบายให้กับนักเรียน แผ่นสอนที่ชี้ให้เห็นองค์ประกอบที่สำคัญของกระบวนการทำงานร่วมกันกระจาย ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของคำแนะนำที่นักเรียนได้รับการสนับสนุนเพื่อหารือเกี่ยวกับ "ทำไม" พวกเขาคิดว่าเป็นพวกเขาเกี่ยวกับการแก้ปัญหา พวกเขายังได้รับคำสั่งในการฟังอย่างรอบคอบเพื่อให้การแสดงความคิดเห็นของสมาชิกของกลุ่มแต่ละคนและจะยินดีที่จะทบทวนการตัดสินใจของตนเองและความคิดเห็น ในฐานะที่เป็นประสบการณ์ที่แสดงให้เห็นว่าการทำกลุ่มตัดสินใจได้อย่างง่ายดายสามารถที่โดดเด่นด้วยเสียงดังหรือโดยนักเรียนที่พูดที่ยาวที่สุด ดังนั้นจึงยืนยันว่าสมาชิกทุกกลุ่มจะต้องได้รับโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในความคิดของเขาหรือเธอ หลังจากนั้นกลุ่มจะมาถึงวิธีการแก้ปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ร่วมกัน
เมื่อใช้ร่วมกันเรียนรู้ ขั้นตอนแรกคือการระบุอย่างชัดเจนในงานวิชาการ ต่อไป การเรียนรู้ร่วมกัน โครงสร้าง ได้อธิบายให้กับนักเรียน เป็นแผ่นสอนที่ชี้ให้เห็นองค์ประกอบที่สำคัญของกระบวนการร่วมกันคือการกระจาย เป็นส่วนหนึ่งของคำแนะนำนักเรียนควรปรึกษา " ทำไม " พวกเขาคิดว่าพวกเขาทำเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขปัญหา พวกเขายังแนะนำให้ฟังความคิดเห็นของสมาชิกของแต่ละกลุ่ม และยินดีที่จะพิจารณาพิพากษาของตัวเองและความคิดเห็น เป็นประสบการณ์ที่พบกลุ่มการตัดสินใจสามารถจะโดดเด่นด้วยเสียงที่ดัง หรือนักเรียนที่พูดยาวที่สุด ดังนั้นมันก็ยืนยันว่าสมาชิกในกลุ่มทุกคนจะต้องมีโอกาสที่จะสนับสนุนความคิดของเขา หรือเธอ หลังจากนั้นกลุ่มก็จะมาถึงทางออก