The Locus of Control of Behaviour S

The Locus of Control of Behaviour Scale (LOC: Craig, Franklin, & Andrews, 1984) was applied to measure
the internal and external locus of control in Italian university students. It included 17 items each valuable on a 6-
point Likert scale, ranging from zero (strongly disagree) to five intervals (strongly agree): e.g., “I can anticipate
difficulties and take action to avoid them”, “My mistakes and problems are my responsibility to deal with”. The
internal consistency reliability resulted to be satisfactory for the total scale (α=.60).
The Academic Self-efficacy Scale was created for the first time in the present study in order to explore the
perceived self-efficacy in academic context and included 30 items each valuable on 7-point Likert scale, ranging
from 1 (not at all efficient) to 7 intervals (completely efficient). This scale consisted of four factors obtained by
means of factorial analysis with principal components method (Varimax rotation and eigenvalues greater than 1):
“self-engagement” (α=.79), “self-oriented decision making” (α=.79), “others-oriented problem solving” (α=.80),
and “interpersonal climate” (α=.67). The internal consistency reliability resulted to be satisfactory for the total
scale (α=.88).
The Semantic Differential Technique (Osgood, Tannenbaum, & Suci, 1957) was used to analyze the
representation of Actual (α=.82) and Future Self-concepts (α=.89). These two measures included 36 pairs of
opposite adjectives for each concept (e.g., secure-unsecure, stable-unstable, fragile-resistant), and each opposite
adjective was valuable on 7-point Likert scale.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเชื่ออำนาจควบคุมพฤติกรรมของสเกล (LOC: เครก, แฟรงคลิน, และแอนดรู, 1984) ถูกนำมาใช้ในการวัด
ความเชื่ออำนาจภายในและภายนอกของการควบคุมในนักศึกษามหาวิทยาลัยอิตาลี มันรวม 17 รายการแต่ละที่มีคุณค่าใน 6
ขนาดจุด Likert ตั้งแต่ศูนย์ (เห็นด้วยอย่างยิ่ง) ถึงห้าช่วงเวลา (เห็นด้วยอย่างยิ่ง) เช่น "ฉันสามารถคาดหวัง
ความยากลำบากและจะดำเนินการเพื่อหลีกเลี่ยงพวกเขา "," ความผิดพลาดและปัญหาของฉัน ความรับผิดชอบของฉันที่จะจัดการกับ "
ความน่าเชื่อถือสอดคล้องภายในผลเป็นที่น่าพอใจสำหรับขนาดรวม (α = 0.60).
เครื่องชั่งน้ำหนักรับรู้ความสามารถของตนเองทางวิชาการที่ถูกสร้างขึ้นเป็นครั้งแรกในการศึกษาครั้งนี้เพื่อสำรวจ
รับรู้ความสามารถของตนเองในบริบททางวิชาการและรวม 30 แต่ละรายการที่มีคุณค่าใน 7 จุดขนาด Likert ตั้งแต่
ตั้งแต่วันที่ 1 (ไม่ได้มีประสิทธิภาพทั้งหมด) ถึง 7 ช่วงเวลา (ที่มีประสิทธิภาพอย่างสมบูรณ์) ขนาดนี้ประกอบด้วยสี่ปัจจัยที่ได้จาก
การวิเคราะห์ปัจจัยด้วยวิธีองค์ประกอบหลัก (หมุน Varimax และลักษณะเฉพาะที่มากกว่า 1):
"ตัวเองมีส่วนร่วม" (α = 0.79), "การตัดสินใจของตัวเองที่มุ่งเน้นการทำ" (α = 0.79 ), "ปัญหาอื่น ๆ ที่มุ่งเน้นการแก้" (α = 0.80)
และ "สภาพภูมิอากาศระหว่างบุคคล" (α = 0.67) ความน่าเชื่อถือสอดคล้องภายในผลเป็นที่น่าพอใจสำหรับการรวม
ขนาด (α = 0.88).
เทคนิคที่แตกต่างกันความหมาย (โมไบล์ Tannenbaum และ Suci 1957) ถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์
เป็นตัวแทนของจริง (α = 0.82) และอนาคตตนเอง -concepts (α = 0.89) สองมาตรการเหล่านี้รวม 36 คู่ของ
คำคุณศัพท์ตรงข้ามสำหรับแต่ละแนวคิด (เช่นการรักษาความปลอดภัย-unsecure มั่นคง-ไม่แน่นอนที่เปราะบางทน) และแต่ละตรงข้าม
เป็นคำคุณศัพท์ที่มีคุณค่าใน 7 จุด Likert เกล็ด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทางเดินของการควบคุมระดับพฤติกรรม ( IOC : Craig แฟรงคลิน &แอนดรู , 1984 ) ถูกนำมาใช้เพื่อวัด
ทางเดินภายในและภายนอกของการควบคุมในระดับมหาวิทยาลัยอิตาลี มันรวม 17 รายการ แต่ละที่มีคุณค่าใน 6 -
จุดมาตรวัดแบบไลเคิร์ต ตั้งแต่ศูนย์ ( ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง ) ห้าๆ ( เห็นด้วยอย่างยิ่ง ) : เช่น " ฉันสามารถคาดการณ์
ความยากลําบากและดำเนินการเพื่อหลีกเลี่ยงพวกเขา "" ความผิดพลาดและปัญหาของผมคือความรับผิดชอบของฉันที่จะจัดการกับ "
ความเที่ยงแบบความสอดคล้องภายในผลเป็นที่พอใจสำหรับขนาดรวม ( α = . 60 ) .
วิชาการของตนเอง ขนาดถูกสร้างขึ้นเป็นครั้งแรกในการศึกษาครั้งนี้ เพื่อศึกษาการรับรู้ความสามารถของตนเองในแง่วิชาการ
รวม 30 รายการแต่ละที่มีคุณค่าใน 7-point ลิเคอร์ทสเกล ตั้งแต่
จาก 1 ( ไม่ทั้งหมดที่มีประสิทธิภาพ ) 7 ช่วง ( สมบูรณ์มีประสิทธิภาพ ) ระดับนี้ประกอบด้วย 4 ปัจจัย ที่ได้จากวิธีการวิเคราะห์ Factorial
ด้วยวิธีองค์ประกอบหลัก ( ตัวหมุนและค่ามากกว่า 1 ) :
" หมั้นด้วยตนเอง " ( α = . 79 ) , " การตัดสินใจ " ที่มุ่งเน้นในตนเอง ( α = . 79 ) , " คนอื่น ๆที่มุ่งเน้นการแก้ปัญหา " ( α = . 80 )
" , และบรรยากาศระหว่างบุคคล " ( α = . 67 )มีความเที่ยงแบบความสอดคล้องภายในผลเป็นที่พอใจสำหรับขนาดรวม
( α = . 88 ) .
เทคนิคดิฟเฟอเรนเชียล ( ด&แทนเนินเบาม์ , ความหมาย , ศักดิ์สิทธิ์ , 1957 ) เพื่อวิเคราะห์
เป็นตัวแทนที่แท้จริง ( α = . 82 ) และแนวคิดเกี่ยวกับอนาคต ( α = . 89 ) ทั้งสองมาตรการ รวม 36 คู่
คำคุณศัพท์ที่ตรงข้ามกับแนวคิดแต่ละ ( เช่น การไม มั่นคง เสถียร เปราะบาง ทน )และแต่ละตรงข้าม
คำคุณศัพท์มีคุณค่าใน 7-point Likert สเกล .