a reaction time device that shared

a reaction time device that shared as many physical and
response characteristics as possible with the comparison device
(Numbers; Cox et al., 1993) and demographically and cognitively
well-characterised samples of young, middle-aged and older
people. The individual age group samples were modest in size,
though the overall sample size was moderately large. The
Numbers device did not retain individual trial data, which
means that any extreme responses would not be excluded, and
that means were used as an individual's score. It would have
been ideal to be able to exclude any outlying responses, and also
to take account more fully of the reaction time distributions.
However, it was important that the present studywas conducted
using the procedures and parameters of the Numbers task that
have produced so much age- and intelligence-relevant findings,
and that the Lights task was similarly set up and used. The likely
effect of not having individual trial data is the addition of some
noise to the reaction time parameters, and some lowering of
effect sizes. Despite that, the results were clear and cross-device
effect sizes were large.
In the present study we argued that the Lights device is
less complex than the Numbers procedure, and that relations
with the Lights device may be less influenced by requirements
associated with processing and translation. Although this appears
to be reasonable, there are other differences between the
two devices, and the role of translation or other processing
requirements could be investigated in future research much
more directly within any one device. For example, instructions
across conditions could be varied, as in research on stimulus–
response compatibility effects. Our largely in-principle arguments
about the involvement of theoretical processes involved
in the tasks would be helped in future research with more
direct, experimentally-manipulated comparisons in which nearly
everything is the same except for a critical manipulation.
There will continue to be discussion about why people
differ in intelligence and what reaction time can tell us about
those differences. The present study at least eliminates some
higher-level cognitive confounders from the results obtained
from the device that has, to date, provided the strongest
evidence for that association.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อุปกรณ์ปฏิกิริยาเวลาที่ใช้ร่วมกันเป็นจำนวนมากทางกายภาพและลักษณะการตอบสนอง
ที่เป็นไปได้กับอุปกรณ์การเปรียบเทียบ
(ตัวเลข. Cox, et al, 1993) และ demographically และ cognitively
ตัวอย่างดีมีลักษณะของหนุ่มวัยกลางคนและผู้สูงอายุคน
ตัวอย่างกลุ่มอายุแต่ละคนเจียมเนื้อเจียมตัวในขนาด
แม้ว่าขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยรวมมีขนาดใหญ่พอสมควร
อุปกรณ์ตัวเลขไม่ได้เก็บข้อมูลการทดลองแต่ละที่
หมายความว่าการตอบสนองใด ๆ ที่รุนแรงก​​็จะไม่ได้รับการยกเว้นและ
หมายความว่าถูกนำมาใช้เป็นคะแนนของแต่ละคน ก็จะได้รับ
เหมาะที่จะสามารถที่จะไม่รวมการตอบสนองใด ๆ ห่างไกลและยัง
คำนึงถึงมากขึ้นอย่างเต็มที่จากการแจกแจงเวลาการเกิดปฏิกิริยา.
แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่ดำเนินการในปัจจุบัน studywas
โดยใช้วิธีการและพารามิเตอร์ของงานตัวเลขที่
ได้มีการผลิตและอายุมากดังนั้นผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับหน่วยสืบราชการลับและ
ที่งานไฟได้ถูกจัดตั้งขึ้นในทำนองเดียวกันและใช้ ผล
น่าจะไม่ได้มีข้อมูลการทดลองแต่ละนอกเหนือจากเสียง
บางพารามิเตอร์เวลาตอบสนองและการลด
ขนาดอิทธิพลบาง แม้ผลได้ชัดเจนและอุปกรณ์ข้าม
ขนาดผลมีขนาดใหญ่.
ในการศึกษาปัจจุบันที่เราถกเถียงกันอยู่ว่าเป็นอุปกรณ์ไฟ
ซับซ้อนน้อยกว่าขั้นตอนตัวเลขและที่
ความสัมพันธ์กับอุปกรณ์ไฟอาจจะมีอิทธิพลน้อยลงโดยความต้องการ
ที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลและการแปล แม้ว่าเรื่องนี้จะปรากฏขึ้น
มีเหตุผลมีความแตกต่างอื่น ๆ ระหว่าง
สองอุปกรณ์และบทบาทของการแปลหรือการประมวลผลอื่น ๆ ที่มี
ความต้องการจะได้รับการตรวจสอบในการวิจัยในอนาคตมากขึ้น
โดยตรงภายในใดอุปกรณ์หนึ่ง ตัวอย่างเช่นคำแนะนำ
ข้ามเงื่อนไขที่อาจจะแตกต่างกันเช่นเดียวกับในงานวิจัยเกี่ยวกับผลกระทบกระตุ้นการตอบสนองต่อการทำงานร่วมกัน
ส่วนใหญ่ข้อโต้แย้งของเราในหลักการ-
เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของกระบวนการทางทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการ
ในงานจะช่วยในการวิจัยในอนาคตด้วย
โดยตรง,การเปรียบเทียบการทดลอง-บริสุทธิ์ซึ่งเกือบทุกอย่าง
จะเหมือนกันยกเว้นสำหรับการจัดการที่สำคัญ.
มีจะยังคงเป็นการอภิปรายเกี่ยวกับว่าทำไมคน
แตกต่างกันในหน่วยสืบราชการลับและสิ่งที่เวลาปฏิกิริยาสามารถบอกเราเกี่ยวกับความแตกต่างเหล่านั้น
การศึกษาปัจจุบันอย่างน้อยจะช่วยลดบาง
ระดับสูงตัวแปรองค์ความรู้จากผลที่ได้รับ
จากอุปกรณ์ที่มีจนถึงปัจจุบันให้หลักฐาน
ที่แข็งแกร่งสำหรับสมาคมที่.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อุปกรณ์เวลาปฏิกิริยาที่ร่วมทางกายภาพหลาย และ
ลักษณะคำตอบเป็นไปได้ด้วยการเปรียบเทียบอุปกรณ์
(Numbers; Cox et al., 1993) และ demographically และ cognitively
ตัวอย่างโรคดีของหนุ่มสาว วัยกลางคน และสูงอายุ
คน ตัวอย่างแต่ละกลุ่มอายุมีเจียมเนื้อเจียมตัวในขนาด,
แม้ว่าโดยรวมขนาดตัวอย่างมีขนาดใหญ่ปานกลาง ใน
หมายเลขอุปกรณ์ไม่ได้เก็บข้อมูลการทดลองแต่ละ ซึ่ง
หมายความ ว่า คำตอบใด ๆ มากจะไม่แยก และ
ว่า หมายถึงใช้เป็นคะแนนของแต่ละบุคคล มี
ถูกเหมาะสามารถแยกคำตอบใด ๆ รอบนอก และ
การบัญชีเพิ่มเติมเต็มของเวลาปฏิกิริยาการกระจาย
อย่างไรก็ตาม มันสำคัญว่า studywas ปัจจุบันดำเนิน
โดยใช้กระบวนการและพารามิเตอร์ของหมายเลขงานที่
มีผลิตมากพบอายุ - และปัญญาสัมพันธ์,
และ ที่งานไฟรับติดตั้ง และใช้ งาน ที่น่า
ผลของการไม่มีข้อมูลการทดลองแต่ละคือ การเพิ่มบาง
เสียงพารามิเตอร์เวลาตอบสนอง และบางลดของ
มีผลขนาดนั้น แม้ว่า ผลได้ชัดเจน และขนอุปกรณ์
ขนาดของผลมีขนาดใหญ่.
ในการศึกษาปัจจุบัน เราโต้เถียงว่า เป็นอุปกรณ์ไฟ
ซับซ้อนน้อยกว่าขั้นตอนหมายเลข และความสัมพันธ์ที่
กับอุปกรณ์ไฟ อาจมีผลน้อยมาจากความต้องการ
เกี่ยวข้องกับประมวลผลและแปลได้ แม้ว่าจะปรากฏ
ให้เหมาะสม มีความแตกต่างอื่น ๆ ระหว่าง
สองอุปกรณ์ และบทบาทของการแปลหรือการประมวลผลอื่น ๆ
ต้องสามารถถูกตรวจสอบในการวิจัยอนาคตมาก
ภายในอุปกรณ์หนึ่งเพิ่มเติมโดยตรงได้ ตัวอย่าง คำแนะนำ
ข้ามเงื่อนไขอาจจะแตกต่างกัน ในวิจัย stimulus–
ผลตอบรับกันได้ อาร์กิวเมนต์ของเราส่วนใหญ่ในหลัก
เกี่ยวกับทฤษฎีกระบวนการมีส่วนร่วมเกี่ยวข้อง
ในงานจะสามารถช่วยในการวิจัยในอนาคตมีเพิ่มเติม
โดยตรง จัดการ experimentally เปรียบเทียบซึ่งเกือบ
ทุกอย่างจะเหมือนกันยกเว้นสำคัญจัดการ
มีจะยังคง สนทนาเกี่ยวกับทำไมคน
แตกในสติปัญญาและเวลาปฏิกิริยาสามารถบอกเกี่ยวกับ
ความแตกต่าง การศึกษามีน้อยเอาบาง
confounders รับรู้ระดับสูงขึ้นจากผลได้รับ
จากอุปกรณ์ที่ วัน ให้แข็งแกร่งที่สุด
หลักฐานในการเชื่อมโยงนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ให้เวลาตอบสนองต่ออุปกรณ์ที่ใช้ร่วมกันเป็นจำนวนมากทั้งทาง กายภาพ และลักษณะการตอบสนอง
ซึ่งจะช่วยเป็นไปได้ด้วยการเปรียบเทียบอุปกรณ์
(หมายเลข; Cox et al ., 1993 )และ demographically cognitively
ซึ่งจะช่วยเป็นอย่างดีและมีลักษณะของความโดดเด่นตัวอย่างของหนุ่ม,วัยกลางคนและมากกว่า
ซึ่งจะช่วย. ตัวอย่างกลุ่มอายุที่มีขนาดไม่ใหญ่โตนักมี
แม้ว่าขนาดตัวอย่างโดยรวมที่มีขนาดใหญ่พอประมาณ ที่
ตามมาตรฐานอุปกรณ์หมายเลขไม่ได้รักษาไว้ซึ่งข้อมูลการทดลองใช้งานแบบเฉพาะรายซึ่ง
ซึ่งจะช่วยทำให้การตอบกลับ Extreme ใดๆก็จะไม่สามารถถูกแยกออกและ
ซึ่งหมายความว่าได้ถูกนำมาใช้เป็นคะแนนของแต่ละบุคคลที่ มันจะมี
ซึ่งจะช่วยได้อย่างดีเยี่ยมสามารถแยกการตอบกลับรอบนอกในปกครองของสหรัฐอเมริกาและยัง
ซึ่งจะช่วยในการทำบัญชีอย่างสมบูรณ์ยิ่งขึ้นในการเผยแพร่เวลาในการตอบสนองที่.
อย่างไรก็ตามมันเป็นสิ่งสำคัญที่ studywas ปัจจุบันที่ดำเนินการ
การใช้พารามิเตอร์และตามขั้นตอนที่ระบุในงานตัวเลขที่
ซึ่งจะช่วยได้ทำการผลิตมากอายุ - พบข้อมูลที่เกี่ยวข้องและ
และงานที่ไฟที่ได้รับการตั้งค่าและใช้งานในทำนองเดียวกัน
อาจจะมีผลต่อการทดลองใช้งานไม่มีข้อมูลส่วนตัวเป็นการเพิ่ม
ซึ่งจะช่วยขจัดเสียงรบกวนบางส่วนเพื่อพารามิเตอร์ของเวลาการตอบสนองและลดบางส่วนของขนาด
มีผล แม้จะมีที่ส่งผลให้เกิดใสและข้ามผ่านอุปกรณ์
ตามมาตรฐานมีขนาดใหญ่มีขนาดผล.
ในการศึกษาในปัจจุบันที่เราให้เหตุผลว่าอุปกรณ์ไฟที่มีขั้นตอน
ซึ่งจะช่วยลดความซับซ้อนกว่าตัวเลขและว่าความสัมพันธ์
พร้อมด้วยอุปกรณ์ไฟที่สามารถใช้ได้อาจน้อยได้รับอิทธิพลจากความต้องการ
ที่เกี่ยวข้องพร้อมด้วยการแปลและการประมวลผล ถึงแม้ว่าโรงแรมแห่งนี้จะปรากฏขึ้น
ซึ่งจะช่วยให้มีความเหมาะสมมีความแตกต่างในด้านอื่นๆระหว่าง
อุปกรณ์ทั้งสองและหน้าที่ของการประมวลผลการแปลหรืออื่นๆ
ความต้องการจะได้รับการสอบสวนในการวิจัยในอนาคตมาก
ซึ่งจะช่วยเพิ่มเติมโดยตรง ภายใน อุปกรณ์หนึ่งตัว ตัวอย่างเช่น
ซึ่งจะช่วยให้คำแนะนำในเงื่อนไขไม่ได้ที่หลากหลายในการวิจัยเกี่ยวกับผลกระทบจากนโยบายกระตุ้นเศรษฐกิจความเข้ากันได้ -
การตอบกลับ ส่วนใหญ่ในหลักการอาร์กิวเมนต์
ของเราเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของกระบวนการมีส่วนเกี่ยวข้องกับทางทฤษฎี
ซึ่งจะช่วยในการทำงานที่จะช่วยในการวิจัยในอนาคตด้วย
ซึ่งจะช่วยเพิ่มเติมโดยตรงการเปรียบเทียบทดลอง - แก้ไขในที่เกือบจะทุกอย่าง
ซึ่งจะช่วยเป็นตัวเดียวยกเว้นสำหรับการจัดการที่สำคัญ.
ไม่จะยังคงเป็นการ อภิปราย เกี่ยวกับว่าทำไมผู้คน
แตกต่างในความฉลาดและเวลาตอบสนองต่อสิ่งที่จะบอกเราเกี่ยวกับความแตกต่าง
ซึ่งจะช่วยผู้ที่. การศึกษาในปัจจุบันได้อย่างน้อยจะช่วยขจัดปัญหาเรื่อง
ซึ่งจะช่วยระดับสูงด้านความคิด confounders บางอย่างจากผลที่จะได้รับ
ซึ่งจะช่วยจากอุปกรณ์ที่มีในวันที่
ซึ่งจะช่วยจัดให้บริการมากที่สุดมีหลักฐานที่การเชื่อมโยงที่.