ICTs are exerting impacts on pedago

ICTs are exerting impacts on pedagogical approaches in the classrooms. Their
contribution to changes in teaching practices, school innovation, and community services is considerable.
A research review by Kozma (2005) suggests
three significant concerns of consideration regarding ICTs impact on education.
Firstly, student out comes such as higher scores in school subjects or the learning of
entirely new skills needed for a developing
economy. Secondly, we should consider teacher and classroom outcomes such as
development of teachers’ technology skills and knowledge of new pedagogic
approaches as well as improved attitudes toward teaching. Finally, one has to
consider other outcomes such as increased innovativeness in schools and access of
community members to adult education and literacy. The table below present

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทุกจะพยายามผลกระทบต่อวิธีการสอนในห้องเรียน ของพวกเขา ส่วนการเปลี่ยนแปลงในการสอนปฏิบัติ สร้างโรงเรียน และการบริการชุมชนเป็นอย่างมาก แนะนำรีวิววิจัย โดย Kozma (2005) สามสำคัญเรื่องการพิจารณาเกี่ยวกับทุกผลกระทบต่อการศึกษา ตอนแรก นักเรียนออกมาเช่นคะแนนสูงขึ้นในวิชาเรียนหรือการเรียนรู้ของ ทักษะที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาใหม่ทั้งหมด เศรษฐกิจ ประการที่สอง เราควรพิจารณาครูและผลการเรียนเช่น การพัฒนาทักษะเทคโนโลยีและความรู้ของครูใหม่ pedagogic วิธีการตลอดจนการสอนเจตคติดีขึ้น ในที่สุด มีการ พิจารณาผลอื่น ๆ เช่นคุณธรรมเพิ่มขึ้นในโรงเรียนและการเข้าถึงของ สมาชิกชุมชนเพื่อศึกษาและเรียนรู้ ตารางด้านล่างปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคโนโลยีสารสนเทศจะพยายามส่งผลกระทบต่อวิธีการเรียนการสอนในห้องเรียน พวกเขา
มีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงในการปฏิบัติการเรียนการสอนนวัตกรรมโรงเรียนและบริการชุมชนเป็นอย่างมาก.
ทบทวนวิจัยโดย Kozma (2005) แสดงให้เห็น
สามกังวลอย่างมีนัยสำคัญของการพิจารณาเกี่ยวกับผลกระทบเทคโนโลยีสารสนเทศเกี่ยวกับการศึกษา.
ประการแรกของนักเรียนออกมาเช่นคะแนนที่สูงขึ้นในวิชาที่โรงเรียนหรือ การเรียนรู้ของ
ทักษะใหม่ทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการพัฒนา
เศรษฐกิจ ประการที่สองเราควรพิจารณาผลครูและผู้สอนในชั้นเรียนเช่น
การพัฒนาครูผู้สอนทักษะด้านเทคโนโลยีและความรู้ของการสอนใหม่
วิธีการเช่นเดียวกับการพัฒนาทัศนคติเชิงบวกที่มีต่อการเรียนการสอน สุดท้ายหนึ่งที่มีการ
พิจารณาผลอื่น ๆ เช่นนวัตกรรมที่เพิ่มขึ้นในโรงเรียนและการเข้าถึงของ
สมาชิกในชุมชนเพื่อการศึกษาผู้ใหญ่และความรู้ ตารางด้านล่างในปัจจุบัน