The purpose of this study was to describe the expectations of the comm การแปล - The purpose of this study was to describe the expectations of the comm ไทย วิธีการพูด

The purpose of this study was to de

The purpose of this study was to describe the expectations of the community college workforce development division (WFD) faculty as depicted by both the workforce development faculty and their administrative leaders regarding the status, the function, and the background of WFD faculty in the community college. A review of academic literature regarding higher education faculty in the United States indicates a major void in this area; there is little information concerning faculty employed within WFD of community colleges. One step toward a solution was to develop a WFD faculty profile. WFD leaders and faculty were asked to participate in a study aimed at building a profile of WFD faculty. Developing a WFD faculty profile clarifies the roles and responsibilities of this segment of the community college faculty to the college. Further, the answers to the following questions aimed to clarify the issues involved and aid in an understanding of the WFD faculty roles and responsibilities to the community college.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ อธิบายความต้องการของวิทยาลัยชุมชนบุคลากรพัฒนาหาร (WFD) คณะที่แสดง โดยคณะพัฒนาบุคลากรและผู้นำที่ดูแลเกี่ยวกับสถานะ ฟังก์ชัน และพื้นหลังของ WFD คณาจารย์ในวิทยาลัยชุมชน จากการทบทวนเอกสารประกอบการศึกษาเกี่ยวกับคณะศึกษาในสหรัฐอเมริกาบ่งชี้ว่า โมฆะหลักในพื้นที่นี้ มีข้อมูลน้อยเกี่ยวกับคณะทำงานภายใน WFD ของวิทยาลัยชุมชน หนึ่งขั้นตอนการแก้ปัญหาคือการ พัฒนาประวัติคณะ WFD WFD ผู้นำและคณะได้ขอให้มีส่วนร่วมในการศึกษาที่มุ่งสร้างโพรไฟล์ WFD คณะ ประวัติคณะ WFD พัฒนาชี้แจงบทบาทและความรับผิดชอบของเซ็กเมนต์นี้คณะวิทยาลัยชุมชนวิทยาลัย เพิ่มเติม ตอบคำถามต่อไปนี้วัตถุประสงค์เพื่อชี้แจงปัญหาที่เกี่ยวข้อง และช่วยเหลือในความเข้าใจของ WFD คณะบทบาทและความรับผิดชอบวิทยาลัยชุมชน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการอธิบายความคาดหวังของแผนกชุมชนการพัฒนาแรงงานวิทยาลัย (WFD) คณะเป็นภาพจากทั้งคณะการพัฒนาแรงงานและผู้นำการบริหารของพวกเขาเกี่ยวกับสถานะของฟังก์ชั่นและพื้นหลังของ WFD อาจารย์ในวิทยาลัยชุมชน . การทบทวนวรรณกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับคณะศึกษาระดับสูงในประเทศสหรัฐอเมริกาแสดงให้เห็นช่องว่างที่สำคัญในบริเวณนี้มีข้อมูลน้อยเกี่ยวกับการจ้างงานภายในคณะ WFD ของวิทยาลัยชุมชน ขั้นตอนหนึ่งที่มีต่อการแก้ปัญหาคือการพัฒนารายละเอียดคณะ WFD ผู้นำ WFD และคณะถูกถามจะมีส่วนร่วมในการศึกษามุ่งเป้าไปที่การสร้างรายละเอียดของคณะ WFD การพัฒนารายละเอียดคณะ WFD ชี้แจงบทบาทและความรับผิดชอบของส่วนของคณาจารย์วิทยาลัยชุมชนนี้ที่วิทยาลัย นอกจากนี้คำตอบของคำถามดังต่อไปนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อชี้แจงประเด็นที่เกี่ยวข้องและช่วยในการทำความเข้าใจของ WFD บทบาทและความรับผิดชอบของคณะที่วิทยาลัยชุมชน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายถึงความคาดหวังของบุคลากรกองพัฒนาชุมชนวิทยาลัย ( WFD ) คณะที่ภาพทั้งแรงงานการพัฒนาอาจารย์และผู้นำการบริหารของพวกเขาเกี่ยวกับสถานะ การทำงาน และพื้นหลังของ WFD คณะในวิทยาลัยชุมชนการทบทวนวรรณกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับอุดมศึกษาคณะ ในสหรัฐอเมริกา พบว่า เป็นโมฆะหลักในบริเวณนี้ มีข้อมูลเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับคณะที่ใช้ภายใน WFD ของวิทยาลัยชุมชน ก้าวสู่โซลูชั่นเพื่อพัฒนาคณะ WFD โปรไฟล์ ผู้นำ WFD และคณะถูกขอให้เข้าร่วมในการศึกษามุ่งสร้างโปรไฟล์ของ WFD คณะการพัฒนา WFD คณะรายละเอียดชี้แจงบทบาทและความรับผิดชอบของส่วนของวิทยาลัยชุมชน คณะนี้ ในมหาวิทยาลัย เพิ่มเติม คำตอบของคำถามต่อไปนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อชี้แจงประเด็นที่เกี่ยวข้องและช่วยเหลือในความเข้าใจของ WFD คณะบทบาทและความรับผิดชอบต่อชุมชนวิทยาลัย
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2026 I Love Translation. All reserved.

E-mail: