Nyikos and Oxford (1993) interpret

Nyikos and Oxford (1993) interpret the foundation of language learning strategies in terms of information processing theory. According to information processing theory in the field of cognitive psychology, learning strategy use facilitates the processing of new information by influencing cognitive and affective domains during the encoding processes of selection. acquisition construction, and integration (Weinstein & Mayer, 1986). Through selection, learners pay attention to specific information and transfer this information into working memory. In acquisition, learners transfer information from working memory to long-term memory. In the stage of construction, learners actively build internal connections between ideas in working memory. In the final stage of integration, learners look

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Nyikos และ Oxford (1993) แปลความหมายของกลยุทธ์ในแง่ของทฤษฎีการประมวลผลข้อมูลการเรียนภาษา ตามข้อมูลที่ประมวลผลทฤษฎีในด้านจิตวิทยาความรู้ การเรียนรู้กลยุทธ์ ใช้ช่วยในการประมวลผลข้อมูลใหม่ โดยมีความรู้ความเข้าใจ และผลโดเมนในระหว่างกระบวนการเข้ารหัสของตัวเลือก ซื้อโครงสร้าง และการรวม (โอและเมเยอร์ 1986) ผ่านการคัดเลือก ผู้เรียนสนใจข้อมูล และถ่ายโอนข้อมูลนี้ลงในหน่วยความจำทำงาน ซื้อ ผู้เรียนถ่ายโอนข้อมูลจากหน่วยความจำทำงานหน่วยความจำระยะยาว ในขั้นตอนของงานก่อสร้าง ผู้เรียนได้สร้างการเชื่อมต่อระหว่างความคิดในการทำงานหน่วยความจำภาย ในช่วงสุดท้ายของรวม ลักษณะของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Nyikos และ Oxford (1993) ตีความรากฐานของกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาในแง่ของทฤษฎีการประมวลผลข้อมูล ตามข้อมูลการประมวลผลทฤษฎีในสาขาจิตวิทยาการเรียนรู้การใช้กลยุทธ์การอำนวยความสะดวกในการประมวลผลของข้อมูลใหม่โดยที่มีอิทธิพลต่อโดเมนคิดและอารมณ์ในระหว่างกระบวนการการเข้ารหัสของการเลือก การเข้าซื้อกิจการก่อสร้างและบูรณาการ (เวนสไตน์และเมเยอร์,​​ 1986) ผ่านการคัดเลือกผู้เรียนให้ความสนใจกับข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงและการถ่ายโอนข้อมูลนี้ไปทำงานหน่วยความจำ ในการซื้อกิจการผู้เรียนในการถ่ายโอนข้อมูลจากหน่วยความจำทำงานกับหน่วยความจำระยะยาว ในขั้นตอนของการก่อสร้างที่ผู้เรียนอย่างแข็งขันสร้างการเชื่อมต่อภายในระหว่างความคิดการทำงานในหน่วยความจำ ในขั้นตอนสุดท้ายของการรวมกลุ่มผู้เรียนมอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

nyikos และฟอร์ด ( 1993 ) แปลความหมายพื้นฐานของกลยุทธ์การเรียนภาษาในแง่ของทฤษฎีประมวลสารสนเทศ ตามทฤษฎีประมวลสารสนเทศในด้านจิตวิทยาการรับรู้ การเรียนรู้ การใช้กลยุทธ์ในการประมวลผลของข้อมูลใหม่ที่มีอิทธิพลต่อความคิดและอารมณ์โดเมนในระหว่างการเข้ารหัสกระบวนการของการคัดเลือก การซื้อและการรวมกลุ่ม ( Weinstein & เมเยอร์ , 1986 ) ผ่านการคัดเลือก ผู้เรียนให้ความสนใจกับข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงและการโอนข้อมูลลงหน่วยความจำทำงาน ในการถ่ายโอนข้อมูลผู้เรียนจากทำงานหน่วยความจำระยะยาว ในขั้นตอนของการก่อสร้าง ผู้เรียนงานสร้างภายในการเชื่อมต่อระหว่างความคิดในหน่วยความจําทํางาน ในขั้นตอนสุดท้ายของการรวม , เรียนดู