There are several advantages to org

There are several advantages to organizing curricula and learning around anchors and then progressing to hands-on projects (CTGV, 1993a). First, it is more practical and manageable for teachers to create anchors in the classroom than to try to arrange all of the resources, planning, and meetings around actual community-based projects. Second, the chance to work through one or more anchored problems Prepares students for actual problems they may undertake at a later time. Third, anchors provide a common experience and knowledge base that helps students share information with each other and with community members.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีข้อดีของการจัดหลักสูตร และการเรียนใกล้เคียงจุดยึดแล้ว ความคืบหน้าโครงการภาคปฏิบัติ (CTGV, 1993a) ครั้งแรก มันเป็นการปฏิบัติ และจัดการได้สำหรับครูในการสร้างจุดยึดในห้องเรียนมากกว่าที่จะพยายามจัดเรียงทั้งหมดของทรัพยากร การวางแผน และการประชุมรอบโครงการชุมชนจริง ที่สอง โอกาสในการทำงานผ่านมากกว่า หนึ่งปัญหายึดเตรียมนักเรียนสำหรับปัญหาที่เกิดขึ้นจริงพวกเขาอาจทำในเวลาต่อมา ที่สาม จุดยึดให้มีประสบการณ์และความรู้ที่ช่วยให้นักเรียนทั่วไปแบ่งปันข้อมูล กับแต่ละอื่น ๆ และสมาชิกในชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีข้อดีหลายประการในการจัดหลักสูตรและการเรียนรู้รอบเบรกและจากนั้นความคืบหน้าในการเป็นมือในโครงการ (CTGV, 1993a) ครั้งแรกก็เป็นจริงมากขึ้นและการจัดการสำหรับครูที่จะสร้างจุดยึดในห้องเรียนมากกว่าที่จะพยายามที่จะจัดทั้งหมดของทรัพยากรการวางแผนและการประชุมรอบโครงการชุมชนตามที่เกิดขึ้นจริง ประการที่สองมีโอกาสที่จะทำงานผ่านหนึ่งหรือยึดมากขึ้นปัญหาเตรียมนักเรียนสำหรับปัญหาที่เกิดขึ้นจริงที่พวกเขาอาจดำเนินการในเวลาต่อมา ประการที่สามการเบรกให้ประสบการณ์ร่วมกันและฐานความรู้ที่จะช่วยให้นักเรียนใช้ข้อมูลร่วมกันกับแต่ละอื่น ๆ และสมาชิกในชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีอยู่หลายประการในการจัดหลักสูตรและการเรียนรู้รอบๆเบรกแล้วความคืบหน้าโครงการภาคปฏิบัติ ( ctgv 1993a , ) ครั้งแรก มันเป็นประโยชน์มากและง่ายสำหรับครูที่จะสร้างจุดเชื่อมโยงในชั้นเรียนมากกว่าการพยายามที่จะจัดการทั้งหมดของทรัพยากร การวางแผน และการประชุมรอบจริงในชุมชนโครงการ ประการที่สอง โอกาสที่จะทำงานผ่านหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งยึดปัญหาเตรียมนักเรียนสำหรับปัญหาที่เกิดขึ้นจริงพวกเขาอาจดำเนินการในเวลาต่อมา 3 เบรกให้โดยประสบการณ์และพื้นฐานความรู้ที่ช่วยให้ข้อมูลแลกเปลี่ยนนักศึกษากับแต่ละอื่น ๆและกับสมาชิกในชุมชน