Five 11th and 12th grade students,

Five 11th and 12th grade students, with a range of academic achievement, taking an environmental science class, were interviewed six times over the course of a year. The class was project-based and engaged students in data collection for real scientific research. Interviews focused on students' views of selected aspects of the nature and process of science. The researcher coded and interpreted transcripts of the interviews. Major findings include

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้าเกรด 11 และ 12 เรียน กับความสำเร็จด้านการศึกษา การเรียนวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม ได้สัมภาษณ์ 6 ครั้งในช่วงปี ชั้นมีโครง และหมกมุ่นนักเรียนเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง สัมภาษณ์เน้นมุมมองของนักเรียนด้านเลือกของธรรมชาติและกระบวนการของวิทยาศาสตร์ นักวิจัยรหัส และแปลใบแสดงผลการสัมภาษณ์ ค้นพบที่สำคัญได้แก่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 และ 12 ที่มีช่วงของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการชั้นเรียนวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมถูกสัมภาษณ์หกครั้งในช่วงปี ชั้นถูกตามโครงการและมีส่วนร่วมกับนักเรียนในการเก็บรวบรวมข้อมูลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่แท้จริง สัมภาษณ์มุ่งเน้นไปที่มุมมองของนักเรียนด้านการคัดเลือกของธรรมชาติและกระบวนการของวิทยาศาสตร์ นักวิจัยรหัสและตีความบทสัมภาษณ์ การค้นพบที่สำคัญ ได้แก่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ห้าปีที่ 11 และ 12 ด้วยช่วงของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมเรียน จำนวน 6 ครั้ง ผ่านหลักสูตรของปี เรียนแบบโครงงานนักเรียน และได้ร่วมในการเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่แท้จริง การสัมภาษณ์ที่เน้นนักเรียนมุมมองด้านกระบวนการคัดสรรของธรรมชาติ และวิทยาศาสตร์สร้างรหัสและตีความหลักฐานของการสัมภาษณ์ ผลการวิจัยที่สำคัญ ได้แก่