CRT, also known as domain-reference

CRT, also known as domain-referenced tests, employs a different frame of reference in test interpretation than does NRT. In this approach, a performance standard called criterion is established prior to testing to indicate mastery of the specific content domain covered by the test. A student's performance is compared to the preestablished criterion, rather than to the performance of other students. Interpretation of CRT results yield specific information regarding the student's proficiency in or mastery of the measured skills. In recent years, states have begun to develop minimum competence tests to assess students' performance, which are designed and used based on the theory of criterion-referenced measurement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

CRT ทดสอบอ้างอิงโดเมนที่รู้จักกัน มีการแตกกรอบอ้างอิงในการทดสอบตีกว่า NRT ในวิธีการนี้ เรียกว่าเกณฑ์มาตรฐานมีประสิทธิภาพก่อตั้งขึ้นก่อนการทดสอบเพื่อระบุของโดเมนเฉพาะเนื้อหาที่ครอบคลุม โดยการทดสอบ มีการเปรียบเทียบประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนเงื่อนไข preestablished แทนประสิทธิภาพของนักเรียนคนอื่น ๆ การตีความผลผลิตผลลัพธ์ CRT ข้อมูลเฉพาะเกี่ยวกับความเชี่ยวชาญหรือเชี่ยวชาญทักษะที่วัดนัก ในปีล่าสุด อเมริกาได้เริ่มพัฒนาความสามารถขั้นต่ำการทดสอบเพื่อประเมินประสิทธิภาพของนักเรียน ซึ่งถูกออกแบบ และใช้ตามทฤษฎีการวัดเกณฑ์อ้างอิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

CRT ยังเป็นที่รู้จักทดสอบโดเมนอ้างอิงพนักงานกรอบที่แตกต่างกันของการอ้างอิงในการตีความการทดสอบกว่า NRT ในวิธีการนี​​้มาตรฐานในการปฏิบัติที่เรียกว่าเกณฑ์ที่จะจัดตั้งขึ้นก่อนที่จะมีการทดสอบเพื่อบ่งชี้ถึงการเรียนรู้ของโดเมนเนื้อหาครอบคลุมเฉพาะโดยการทดสอบ ประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนเมื่อเทียบกับเกณฑ์ preestablished มากกว่าที่จะปฏิบัติงานของนักเรียนคนอื่น ๆ การแปลความหมายของผล CRT ผลผลิตข้อมูลเฉพาะเกี่ยวกับความสามารถของนักเรียนในการเรียนรู้หรือทักษะที่วัด ในปีที่ผ่านมารัฐได้เริ่มที่จะพัฒนาแบบทดสอบความสามารถขั้นต่ำในการประเมินผลงานของนักเรียนที่ได้รับการออกแบบและใช้งานบนพื้นฐานของทฤษฎีของการวัดเกณฑ์อ้างอิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

CRT หรือที่เรียกว่าโดเมนแบบทดสอบอิงใช้คนละกรอบอ้างอิงในการแปลผลการทดสอบมากกว่า NRT . ในวิธีการนี้ เรียกว่า เกณฑ์มาตรฐานการปฏิบัติงานก่อตั้งก่อนการทดสอบเพื่อแสดงการเรียนรู้ของเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงโดเมนครอบคลุมการทดสอบ การแสดงของนักเรียนจะเปรียบเทียบกับเกณฑ์ preestablished มากกว่าการแสดงของนักเรียนคนอื่น ๆ การแปลความหมายของผล CRT ผลผลิตข้อมูลเฉพาะเกี่ยวกับความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียน หรือวัดทักษะ ใน ปี ล่าสุด สหรัฐฯ ได้เริ่มการพัฒนาการทดสอบความสามารถขั้นการประเมินการปฏิบัติงานของนักศึกษา ซึ่งออกแบบ และใช้ทฤษฎีของการวัดแบบอิงเกณฑ์ .