Lesson VOC 16Task: Fold boxes.Prere

Lesson VOC 16

Task: Fold boxes.

Prerequisites: SEN 12, SEN 13

Concept: .R.tivity deals with breaking down cardboard boxes to prepare them for

reeve ling or mier storage for later reuse in a work setting. Although this is basi-

cally a gross-motor action, some fine-motor skills in the form of gripping the flaps of the box arc also needed. The specific types of boxes will likely be unique to each work situation; therefore, different sizes should be used in the sample lesson.

Behavioral Objective: When requested to "please break down these boxes," the stu¬dent will .parate the attached surfaces and fold each box into a flat form to a 9095 ac¬curacy level for 20 trials of five boxes per trial.

Materials: Various-size cardboard boxes with at least one end still glued or otherwise attached. (Note. Sometimes these materials can be donated to a class by local businesses.)

Task Analysis:

1. Assist the student in locating and identifying the scaled portion on the sample boxes.

2. Physically guide the student through the action needed to grip the appropriate places on the box that are needed to beg-in breaking it down.

3. Continue Step 2, actually pulling the glued flaps apart and then folding the box into a flattened shape.

4. Continue Step 3, reducing all guidance until only the total-task request of "please break down these bons" is needed for five boxes to be broken down. Have the student place the folded boxes into a pile.

5. Add to Step 4 the movement and placement of the folded boxes to a desig¬nated storage area or near a cardboard recycling receptacle

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทเรียน 16 VOCงาน: พับกล่องข้อกำหนดเบื้องต้น: เซน 12 สามเสน 13แนวคิด: R.tivity เกี่ยวข้องกับการแบ่งกล่องกระดาษเพื่อเตรียมไว้สำหรับรีฟเก็บลิงหรือ mier สำหรับนำมาใช้ใหม่ภายหลังการทำงาน แม้ว่าจะ basi-cally มอเตอร์รวมการดำเนินการ ทักษะปรับมอเตอร์บางตัวจับยึด flaps อาร์คกล่องยังจำ กล่องบางชนิดอาจจะไม่ซ้ำกันสำหรับแต่ละสถานการณ์การทำงาน ดังนั้น ควรใช้ขนาดแตกต่างกันในบทเรียนตัวอย่างวัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อการร้องขอ "กรุณาพังกล่องเหล่านี้", stu¬dent จะ.parate พื้นผิวแนบ และพับกล่องแต่ละกล่องเป็นแบบแบนระดับ ac¬curacy 9095 สำหรับทดลอง 20 กล่องห้าต่อทดลองวัสดุ: กล่องกระดาษแข็งขนาดต่าง ๆ มีน้อยหนึ่งยังคง จมปลัก หรือมิฉะนั้น แนบ (หมายเหตุ บางครั้งวัสดุเหล่านี้สามารถเป็นผู้บริจาคคลา โดยธุรกิจในท้องถิ่น)การวิเคราะห์งาน:1. ช่วยเหลือนักเรียนในการค้นหา และระบุส่วนปรับสัดส่วนได้ในกล่องตัวอย่าง2. ร่างกายแนะนำนักเรียนผ่านการดำเนินการที่จำเป็นในการจับตำแหน่งบนกล่องเหมาะสมในการขอในทำลายลง3. ดำเนินการขั้นตอนที่ 2 จริง ดึง flaps กาวออกจากกันแล้ว พับกล่องเป็นรูปล...4. ทำขั้นตอนที่ 3 ลดคำแนะนำทั้งหมดจนกว่าต้องการเพียงคำขอรวมงานของ "กรุณาแบ่ง bons เหล่านี้" สำหรับห้ากล่องไปแบ่ง มีนักเรียนที่ทำกล่องพับเข้ากอง5. เพิ่มขั้นตอนที่ 4 การเคลื่อนไหวและตำแหน่งของกล่องพับพื้นที่เก็บ desig¬nated หรือ ใกล้รองรับรีไซเคิลกระดาษแข็ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน VOC 16 งาน: พับกล่อง. วิชาบังคับก่อน: SEN 12 SEN 13 แนวคิด: .R.tivity ข้อเสนอที่มีการทำลายลงกล่องกระดาษแข็งที่จะเตรียมความพร้อมสำหรับรีฟลิงหรือจัดเก็บMier เพื่อนำมาใช้ในภายหลังในการตั้งค่าการทำงาน แม้ว่านี่จะเป็น basi- ถอนรากถอนโคนการดำเนินการขั้นต้นมอเตอร์บางทักษะการปรับมอเตอร์ในรูปแบบของการจับอวัยวะเพศหญิงของส่วนโค้งกล่องยังจำเป็นต้อง ประเภทที่เฉพาะเจาะจงของกล่องมีแนวโน้มที่จะไม่ซ้ำกับสถานการณ์การทำงานของแต่ละคน ดังนั้นขนาดแตกต่างกันควรจะใช้ในบทเรียนตัวอย่าง. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อร้องขอให้ "โปรดทำลายลงกล่องเหล่านี้ว่า" stu¬dentจะ .parate พื้นผิวที่แนบมาและพับแต่ละกล่องในรูปแบบแบนไปac¬curacy 9095 ระดับ 20 การทดลองห้ากล่องต่อการพิจารณาคดี. วัสดุ: ต่างๆขนาดกล่องกระดาษแข็งที่มีอย่างน้อยปลายด้านหนึ่งยังคงติดกาวหรืออายัดไว้เป็นอย่างอื่น (.. หมายเหตุ: บางครั้งวัสดุเหล่านี้สามารถนำไปบริจาคให้เรียนโดยธุรกิจท้องถิ่น) การวิเคราะห์งาน: 1 ช่วยนักศึกษาในการตั้งและระบุส่วนที่ลดขนาดกล่องตัวอย่าง. 2 ร่างกายแนะนำนักเรียนผ่านการกระทำที่จำเป็นในการจับสถานที่ที่เหมาะสมในกล่องที่มีความจำเป็นต้องขอ-ในการทำลายมันลง. 3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 จริงดึงอวัยวะเพศหญิงออกจากกันและติดกาวแล้วพับกล่องเป็นรูปทรงแบน. 4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 การลดคำแนะนำทั้งหมดจนกว่าจะมีเพียงการร้องขอรวมงานของ "โปรดทำลายลง Bons เหล่านี้" เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับห้ากล่องถูกทำลายลง ให้นักเรียนวางกล่องพับลงไปในกอง. 5 เพิ่มในขั้นตอนที่ 4 การเคลื่อนไหวและตำแหน่งของกล่องพับไปยังพื้นที่จัดเก็บdesig¬natedหรือใกล้รองรับการรีไซเคิลกระดาษแข็ง