The purpose of this study is to ana

The purpose of this study is to analyze the effectiveness of participating in after-school programs. In order to achieve the purpose, the study is conducted by using follow-up data from the Korean Education Longitudinal Study and applying sets of linear growth models. Using these models, the study analyzes whether or not students' participations and persistent engagements in after-school programs (ASP) influence their school lives, academic performances, and expenses on private tutoring. Results show that from Grade 8 to 10, the participation in ASPs failed to show any significant effects on the academic performances. The students who attended ASPs, however, experienced better relationship with teachers and friends and spent less money on private tutoring as grade level goes up. The persistence of participation showed significant initial differences in academic performances, but it has little effect on students' school lives in general, their academic performances, and expenses on private tutoring

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เป็นการ วิเคราะห์ประสิทธิภาพของการมีส่วนร่วมในโปรแกรมหลังเลิกเรียน เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ การศึกษาการผลิต โดยใช้ข้อมูลติดตามผลจากการเกาหลีศึกษาระยะยาวการศึกษา และใช้ชุดของแบบจำลองการเติบโตเชิง ใช้แบบจำลองเหล่านี้ การศึกษาวิเคราะห์ว่านัก participations และงานแบบถาวรในโปรแกรมหลังเลิกเรียน (ASP) มีอิทธิพลต่อชีวิตโรงเรียนของพวกเขา วิชาการแสดง และค่าใช้จ่ายในการสอนหนังสือส่วนตัวหรือไม่ ผลลัพธ์แสดงว่าจาก 8 ชั้น 10 มีส่วนร่วมใน ASPs ล้มเหลวในการแสดงผลใด ๆ อย่างมีนัยสำคัญแสดงวิทย นักเรียนที่เข้าร่วม ASPs อย่างไรก็ตาม มีความสัมพันธ์ที่ดีกับครูและเพื่อน และใช้เงินน้อยบนส่วนตัวกวดวิชา ตามระดับชั้นการศึกษาที่ไปขึ้น คงอยู่ของการเข้าร่วมแสดงให้เห็นว่าแตกต่างกันเริ่มต้นในสมรรถนะทางวิชาการ แต่มีผลน้อยกับนักเรียนโรงเรียนชีวิตในทั่วไป การศึกษาการแสดง และค่าใช้จ่ายในการสอนหนังสือส่วนตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของการมีส่วนร่วมในโปรแกรมหลังเลิกเรียน เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ในการศึกษาจะดำเนินการโดยใช้การติดตามข้อมูลจากการศึกษาระยะยาวการศึกษาภาษาเกาหลีและใช้ชุดรูปแบบการเจริญเติบโตเชิงเส้น โดยใช้แบบจำลองเหล่านี้ศึกษาวิเคราะห์หรือไม่ว่าการมีส่วนร่วมของนักเรียนและการนัดหมายถาวรในโปรแกรมหลังเลิกเรียน (ASP) มีอิทธิพลต่อชีวิตของพวกเขาโรงเรียน, การแสดงทางวิชาการและค่าใช้จ่ายในการสอนส่วนตัว แสดงให้เห็นว่าผลจากเกรด 8-10 มีส่วนร่วมใน ASPs ล้มเหลวที่จะแสดงให้เห็นผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญใด ๆ ในการแสดงทางวิชาการ นักเรียนที่เข้าร่วม ASPs แต่ประสบการณ์ความสัมพันธ์ที่ดีกับครูและเพื่อน ๆ และการใช้จ่ายเงินน้อยลงในการสอนส่วนตัวในระดับชั้นประถมศึกษาปีขึ้นไป ความคงทนของการมีส่วนร่วมแสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการเริ่มต้นการแสดงทางวิชาการ แต่ก็มีผลเพียงเล็กน้อยนักศึกษาชีวิตในโรงเรียนทั่วไป, การแสดงทางวิชาการของพวกเขาและค่าใช้จ่ายในการสอนส่วนตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้ เพื่อวิเคราะห์ประสิทธิผลของการเข้าร่วมในโปรแกรมหลังเลิกเรียน เพื่อให้บรรลุจุดประสงค์ การศึกษากระทำโดยการใช้ข้อมูลจากการศึกษาระยะยาวติดตามเกาหลีศึกษา และใช้ชุดรูปแบบการเจริญเติบโตเชิงเส้น โดยใช้แบบจำลองเหล่านี้การศึกษาวิเคราะห์หรือไม่ว่านักเรียนมีส่วนร่วมและถาวรที่ได้รับในโปรแกรมหลังเลิกเรียน ( ASP ) อิทธิพลของโรงเรียนอยู่ งานด้านวิชาการ และค่าใช้จ่ายในกวดวิชา . ผลจากชั้น 8 เพื่อ 10 , การมีส่วนร่วมในงูเห่าล้มเหลวที่จะแสดงใด ๆที่มีผลกระทบต่อการปฏิบัติงานวิชาการ นักเรียนที่เข้าร่วมในยูนิต อย่างไรก็ตามที่มีความสัมพันธ์ที่ดีกับครูและเพื่อน ๆและใช้จ่ายเงินน้อยลงในกวดวิชาเป็นระดับเกรดสูงขึ้น การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานวิชาการแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่เริ่มต้น แต่มันได้ผลเล็กน้อยในชีวิตโรงเรียนของนักเรียนทั่วไป งานด้านวิชาการ และค่าใช้จ่ายในการสอนส่วนตัว