The Self-Directed LearnerIdeally, w

The Self-Directed Learner
Ideally, we would like for our students to take on the role of a self-directed learner. We would like for them to ask questions sooner rather than later, and we would like for them to dispense with the whining and excuses when they fail to submit work on time, fail a test, or fail to ask for help when they need it.

What is a self-directed learner?

In short, the self-directed learner is a student who realizes that the responsibility for learning is on him or her. He (or she) does not wait for the teacher to micromanage the learning process by disclosing every single thing that needs to be known. The self-directed learner takes notes in class, writes down homework assignments, asks for help when needed, and accepts the blame for his or her shortcomings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนด้วยตนเองดาว เราต้องการเรียนจะใช้ในบทบาทของผู้เรียนด้วยตนเอง เราต้องการให้ถามคำถามได้เร็ว กว่าในภายหลัง และเราต้องการให้ป้ายสินค้ากับ whining และข้อแก้ตัวเมื่อพวกเขาล้มเหลวในการส่งงานตรงเวลา การทดสอบล้มเหลว หรือการขอความช่วยเหลือเมื่อพวกเขาต้องล้มเหลวผู้เรียนด้วยตนเองคืออะไรในระยะสั้น เรียนด้วยตนเองเป็นนักเรียนที่ตระหนักว่า ความรับผิดชอบการเรียนรู้อยู่บนเขาหรือเธอ เขา (หรือเธอ) ไม่ต้องรอครูไป micromanage กระบวนการเรียนรู้ โดยเปิดเผยทุกสิ่งเดียวที่ต้องทราบ เรียนด้วยตนเองใช้บันทึกย่อในชั้นเรียน เขียนลงการบ้าน ขอความช่วยเหลือเมื่อจำเป็น และยอมรับการตำหนิการแสดงของเขา หรือเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตนเองกำกับผู้เรียนจะเป็นการดีที่เราต้องการสำหรับนักเรียนของเราที่จะใช้ในบทบาทของผู้เรียนด้วยตนเองกำกับ เราอยากให้พวกเขาที่จะถามคำถามเร็วแทนที่จะในภายหลังและเราต้องการสำหรับพวกเขาที่จะแจกจ่ายกับเสียงหอนและข้อแก้ตัวเมื่อพวกเขาล้มเหลวในการส่งผลงานในเวลาที่ล้มเหลวในการทดสอบหรือล้มเหลวที่จะขอความช่วยเหลือเมื่อพวกเขาต้องการมันอะไรคือสิ่งที่ผู้เรียนที่กำกับตนเอง? ในระยะสั้นผู้เรียนที่กำกับตนเองเป็นนักเรียนที่ตระหนักดีว่าความรับผิดชอบสำหรับการเรียนรู้ที่อยู่บนเขาหรือเธอ เขา (หรือเธอ) ไม่รอให้ครูที่จะมุ่งกระบวนการเรียนรู้โดยเปิดเผยทุกสิ่งเดียวที่ต้องการให้เป็นที่รู้จัก ผู้เรียนที่กำกับตนเองใช้เวลาบันทึกในชั้นเรียนเขียนลงการบ้านขอความช่วยเหลือเมื่อมีความจำเป็นและยอมรับโทษสำหรับข้อบกพร่องของเขาหรือเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การนำตนเองผู้เรียน
อย่างที่เราต้องการให้นักเรียนของเราที่จะใช้ในบทบาทของผู้เรียนด้วยการนำตนเอง . เราต้องการให้พวกเขาที่จะถามคำถามเร็วแทนที่จะในภายหลัง และเราต้องการให้พวกเขาให้กับการคร่ำครวญและข้ออ้างเมื่อพวกเขาล้มเหลวในการส่งงานตรงเวลา ไม่ผ่านการทดสอบ หรือล้มเหลวที่จะขอความช่วยเหลือเมื่อพวกเขาต้องการ

มีอะไรเรียนรู้ด้วยตนเอง ?

ในสั้นลักษณะการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของผู้เรียนเป็นนักศึกษาผู้ที่ตระหนักถึงความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของเขาหรือเธอ เขา ( หรือเธอ ) ไม่รออาจารย์ micromanage กระบวนการเรียนรู้โดยการเปิดเผยทุกเรื่องที่ต้องรู้ ลักษณะการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของผู้เรียนจดโน๊ตในห้องเรียน เขียนลงการบ้านเพื่อขอความช่วยเหลือเมื่อจำเป็นและยอมรับโทษข้อบกพร่องของเขา หรือเธอ