Forging a Research Pathway: Perspectives of Two Post-Tenure Female Fac การแปล - Forging a Research Pathway: Perspectives of Two Post-Tenure Female Fac ไทย วิธีการพูด

Forging a Research Pathway: Perspec

Forging a Research Pathway: Perspectives of Two Post-Tenure Female Faculty Members


McIntyre, Laureen J.; Hellsten, Laurie-Ann M.

Brock Education: A Journal of Educational Research and Practice, v24 n1 p55-64 Fall 2014



This paper presents an auto-ethnographic exploration of two post-tenure female faculty member's experiences developing their programs of research. Self-reflection was used to explore the factors that have helped or hindered the development of their research program, and the continued challenges they faced as female faculty. Composite themes were generated, using resiliency theory as the framework for discussions. Results are discussed with reference to a multidimensional conceptual model of researcher development put forth by Evans (2011).

Descriptors: Tenure, College Faculty, Teacher Attitudes, Women Faculty, Resilience (Psychology), Guidelines, Ethnography, Reflection, Research, Models, Researchers, Institutional Environment, Foreign Countries

Brock University Faculty of Educatino. 500 Glenridge Avenue, Saint Catharines, ON, L2S 3A1 Canada. Tel: 905-688-5550 ext. 3733; e-mail: brocked@brocku.ca; Web site: http://brocked.ed.brocku.ca
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Forging a Research Pathway: Perspectives of Two Post-Tenure Female Faculty MembersMcIntyre, Laureen J.; Hellsten, Laurie-Ann M.Brock Education: A Journal of Educational Research and Practice, v24 n1 p55-64 Fall 2014This paper presents an auto-ethnographic exploration of two post-tenure female faculty member's experiences developing their programs of research. Self-reflection was used to explore the factors that have helped or hindered the development of their research program, and the continued challenges they faced as female faculty. Composite themes were generated, using resiliency theory as the framework for discussions. Results are discussed with reference to a multidimensional conceptual model of researcher development put forth by Evans (2011).Descriptors: Tenure, College Faculty, Teacher Attitudes, Women Faculty, Resilience (Psychology), Guidelines, Ethnography, Reflection, Research, Models, Researchers, Institutional Environment, Foreign CountriesBrock University Faculty of Educatino. 500 Glenridge Avenue, Saint Catharines, ON, L2S 3A1 Canada. Tel: 905-688-5550 ext. 3733; e-mail: brocked@brocku.ca; Web site: http://brocked.ed.brocku.ca
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ปลอมวิจัย Pathway: มุมมองของสองโพสต์ครอบครองหญิงอาจารย์แมคอินไทร์Laureen J .; Hellsten ลอรี่แอนเอ็มบร็อคการศึกษา: บันทึกของการศึกษาวิจัยและการปฏิบัติ v24 n1 p55-64 ฤดูใบไม้ร่วง 2014 บทความนี้นำเสนอการสำรวจอัตโนมัติชาติพันธุ์ของทั้งสองประสบการณ์หลังการดำรงตำแหน่งของคณะกรรมการของผู้หญิงในการพัฒนาโปรแกรมของพวกเขาของการวิจัย สะท้อนตัวเองถูกใช้ในการสำรวจปัจจัยที่ได้ช่วยหรือขัดขวางการพัฒนาของโครงการวิจัยของพวกเขาและความท้าทายที่พวกเขายังคงต้องเผชิญกับคณะของผู้หญิงในฐานะ รูปแบบคอมโพสิตถูกสร้างขึ้นโดยใช้ทฤษฎีความยืดหยุ่นเป็นกรอบการอภิปราย ผลการค้นหาจะหารือกับการอ้างอิงถึงรูปแบบความคิดหลายมิติของการพัฒนานักวิจัยออกมาโดยอีแวนส์ (2011). อธิบาย: การครอบครองวิทยาลัยคณะทัศนคติครูผู้หญิงคณะการกลับคืนสู่ปกติ (จิตวิทยา) แนวทางชาติพันธุ์วรรณนาสะท้อนวิจัยรุ่นนักวิจัย สถาบันสิ่งแวดล้อมต่างประเทศบร็อคมหาวิทยาลัยคณะEducatino 500 Glenridge อเวนิว, Saint Catharines, ON, L2S 3A1 แคนาดา โทร: 905-688-5550 ต่อ 3733; E-mail: brocked@brocku.ca; เว็บไซต์: http://brocked.ed.brocku.ca












การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ฉันยังคงรัก และห่วงใยคุณเสมอฉันยังคงรัก และห่วงใยคุณเสมอฉันยังคงรัก และห่วงใยคุณเสมอฉันยังคงรัก และห่วงใยคุณเสมอ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: