The purpose of this study was to in

The purpose of this study was to investigate the impact of ICT (Information and Communication Technology) on students’ performance. Twenty-eight students of French language class, Mathayom 5/9 of Montfort College were observed and conducted during the first semester of the school year. Both qualitative and quantitative research methodology was utilized in this study. The qualitative research data consisted of two interviews before and after ID intervention. The quantitative research data was gathered from the aid of two questionnaires: students’ behavior observation checklist and the use of ICT in teaching-learning process which used SPSS program to analyze information and used T-test as an appropriate statistical tool to measure and to compare the mean of the data collected. The results of the questionnaire revealed that there was an initial impact and significant differences on students’ performance before and after using ICT. Results indicated that the use of ICT as an instructional tool has a beneficial effect on students’ performance. It could motivate the students to learn, enhance their interest in subject learning, visualize for better understanding and made lesson more interesting and finally, it leads to improved students’ behavior and students’ outcome. The study concludes that using ICT in teaching-learning process has positive effects on students’ performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เป็นการ ตรวจสอบผลกระทบของ ICT (เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) ประสิทธิภาพของนักเรียน ยี่สิบแปดนักเรียนเรียนภาษาฝรั่งเศส Mathayom 5/9 ของโรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัยได้สังเกต และดำเนินการในระหว่างภาคการศึกษาแรกของปีของโรงเรียน มีใช้ทั้งวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณในการศึกษานี้ ข้อมูลการวิจัยเชิงคุณภาพประกอบด้วยของสองสัมภาษณ์ก่อน และ หลังการแทรกแซงของ ID ข้อมูลการวิจัยเชิงปริมาณรวบรวมจากความช่วยเหลือของแบบสอบถามที่สอง: รายการตรวจสอบการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนและการใช้ ICT ในกระบวนการเรียนรู้สอนใช้โปรแกรมโปรแกรมในการวิเคราะห์ข้อมูล และใช้ T-ทดสอบเป็นเครื่องมือทางสถิติที่เหมาะสมที่ จะวัด และเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของข้อมูลเก็บรวบรวม ผลลัพธ์ของแบบสอบถามเปิดเผยว่า มีผลกระทบต่อการเริ่มต้นและความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในประสิทธิภาพของนักเรียนก่อน และ หลังการใช้ ICT ผลระบุว่า การใช้ ICT เป็นเครื่องมือจัดการเรียนการสอนมีผลประโยชน์ประสิทธิภาพของนักเรียน สามารถจูงใจนักเรียนที่จะเรียนรู้ เพิ่มความสนใจในเรื่องการเรียนรู้ เห็นภาพเพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้น และทำให้บทเรียนน่าสนใจมากขึ้น และสุดท้าย การนำไปสู่พฤติกรรมของนักเรียนดีขึ้นและผลที่ได้ของนักเรียน การศึกษาสรุปว่า การใช้ ICT ในกระบวนการเรียนรู้สอนได้ผลบวกประสิทธิภาพของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบของไอซีที (สารสนเทศและการสื่อสาร) ในการปฏิบัติงานของนักเรียน นักเรียนยี่สิบแปดของการเรียนภาษาฝรั่งเศส, ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/9 ของวิทยาลัยมงต์ถูกตั้งข้อสังเกตและดำเนินการในช่วงเทอมแรกของปีการศึกษา ทั้งสองวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณถูกนำมาใช้ในการศึกษานี้ ข้อมูลการวิจัยเชิงคุณภาพประกอบด้วยสองสัมภาษณ์ก่อนและหลังการแทรกแซง ID ข้อมูลการวิจัยเชิงปริมาณที่รวบรวมมาจากความช่วยเหลือของสองแบบสอบถามพฤติกรรมของนักเรียนที่รายการตรวจสอบการสังเกตและการใช้ ICT ในกระบวนการเรียนการสอนที่ใช้โปรแกรม SPSS ในการวิเคราะห์ข้อมูลและใช้ t-test เป็นเครื่องมือทางสถิติที่เหมาะสมในการวัดและเปรียบเทียบ ค่าเฉลี่ยของข้อมูลที่เก็บรวบรวม ผลที่ได้จากแบบสอบถามพบว่ามีผลกระทบต่อการเริ่มต้นและความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญต่อการดำเนินงานของนักเรียนก่อนและหลังการใช้ไอซีที ผลการศึกษาพบว่าการใช้ไอซีทีเป็นเครื่องมือการเรียนการสอนมีผลประโยชน์ในการปฏิบัติงานของนักเรียน มันอาจจะกระตุ้นให้นักเรียนที่จะเรียนรู้เพิ่มความสนใจในการเรียนรู้เรื่องการมองเห็นภาพความเข้าใจที่ดีขึ้นและทำให้บทเรียนน่าสนใจมากขึ้นและในที่สุดก็จะนำไปสู่​​พฤติกรรมและนักเรียนนักศึกษาที่ดีขึ้นผล การศึกษาสรุปว่าการใช้ไอซีทีในกระบวนการเรียนการสอนที่มีผลในเชิงบวกต่อผลการดำเนินงานของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการปฏิบัติงานของนักศึกษา ยี่สิบแปดนักเรียนภาษาฝรั่งเศส , นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 / 9 ของโรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัย พบ และดำเนินการในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ทั้งเชิงคุณภาพและการวิจัยเชิงปริมาณ ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ข้อมูล การวิจัยเชิงคุณภาพ ได้แก่ การสัมภาษณ์ก่อนและหลังการทดลอง 2 ID ข้อมูลวิจัยเชิงปริมาณที่รวบรวมได้จากความช่วยเหลือของสองแบบสอบถาม :สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายการและการใช้ไอซีทีในการสอนการเรียนรู้ที่ใช้โปรแกรม SPSS เพื่อวิเคราะห์ข้อมูล และใช้สถิติเป็นเครื่องมือทางสถิติที่เหมาะสมในการวัดและเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของการเก็บรวบรวมข้อมูลผลการศึกษาพบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีผลกระทบเบื้องต้นและความแตกต่างในการปฏิบัติงานของนักเรียนก่อนและหลังการใช้ ICT ผลการศึกษาพบว่า การใช้ไอซีทีเป็นเครื่องมือในการเรียนการสอนมีลักษณะพิเศษที่เป็นประโยชน์ต่อการปฏิบัติงานของนิสิต มันสามารถกระตุ้นให้นักเรียนได้เรียนรู้ เพิ่มความสนใจในการเรียนวิชาเห็นภาพเข้าใจและทำให้บทเรียนน่าสนใจมากขึ้นและในที่สุดก็จะนำไปสู่พฤติกรรมนักเรียนดีขึ้นและผลของนักศึกษา ผลการศึกษาพบว่า การใช้กระบวนการ ICT ในการเรียนรู้การสอนได้ผลในเชิงบวกเกี่ยวกับการทำงานของนักเรียน