Despite the rising prevalence of mo

Despite the rising prevalence of mobile media in young children’s lives, little research exists that

examines the effects of mobile media use on early childhood cognitive development. This study

will explore how mobile media use, specifically iPad use, in early childhood affects development

of visual spatial attention span. Researchers will recruit 160 participants, ages 3 to 6, and

categorize them into three groups: TV viewers only, interactive iPad users, and passive iPad

users. Children will complete a computer task to measure the length of their visual spatial

attention span. Parents will report on the average daily amount of media use, their child’s top

three most viewed or used programs and apps, and the pervasiveness of media use, as well as

complete a demographics survey. Research assistants will rate the level of exogenous stimuli

children are exposed to in their top three programs and apps. Researchers predict that iPad use

will be associated with shorter visual spatial attention spans in comparison to TV viewing, due to

longer amounts of use, higher levels of exogenous stimuli, and higher levels of pervasiveness. In

addition, researchers hypothesize that interactive iPad use will correlate with the shortest visual

spatial attention spans due to highest levels of exogenous stimuli and longest amounts of use.

The results will help parents and educators to more effectively monitor young children’s mobile

media usage.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ มีความชุกเพิ่มขึ้นของสื่อเคลื่อนที่ในชีวิตของเด็กหนุ่ม วิจัยน้อยอยู่ที่ตรวจสอบผลกระทบของการใช้โทรศัพท์มือถือสื่อปฐมวัยพัฒนาองค์ความรู้ การศึกษานี้จะสำรวจวิธีสื่อใช้ โดยเฉพาะ iPad ใช้ ในปฐมวัยมีผลต่อการพัฒนาของ visual spatial สมาธิ นักวิจัยจะรับสมัครผู้เข้าร่วม 160 อายุ 3-6 และจัดเป็นสามกลุ่ม: ผู้ใช้ iPad เท่านั้น การโต้ตอบของผู้ชมโทรทัศน์ และ iPad แฝงผู้ใช้ เด็กจะทำงานคอมพิวเตอร์การวัดความยาวของตัว visual spatialช่วงความสนใจ ผู้ปกครองจะรายงานประจำวันใช้สื่อ ด้านบนของเด็กสามดูมากที่สุด หรือใช้โปรแกรม และแอปพลิเคชัน และเกิดปัญหาการใช้สื่อ เป็นกรอกแบบสำรวจข้อมูลประชากร ผู้ช่วยนักวิจัยจะประเมินระดับของสิ่งเร้าจากภายนอกเด็กจะสัมผัสกับในด้านบนสามโปรแกรมและแอ นักวิจัยคาดการณ์ว่า iPad ใช้จะเกี่ยวข้องกับสั้น visual spatial ครอบคลุมความสนใจเปรียบเทียบกับการรับชมทีวี เนื่องจากยอดเงินที่ยาว ระดับสูงของสิ่งเร้าจากภายนอก และระดับสูงของการเกิดปัญหา ในนอกจากนี้ นักวิจัย hypothesize ว่า ใช้ iPad แบบโต้ตอบจะเชื่อมโยงความสัมพันธ์ภาพที่สั้นที่สุดครอบคลุมความสนใจเชิงพื้นที่เนื่องจากระดับสูงสุดของสิ่งเร้าจากภายนอกและยาวที่สุดยอดของการใช้ผลลัพธ์จะช่วยให้ผู้ปกครอง และนักการศึกษาให้มากขึ้นมีประสิทธิภาพตรวจสอบมือถือของเด็กการใช้สื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้จะมีความชุกเพิ่มขึ้นของสื่อมือถือในชีวิตของเด็กหนุ่มวิจัยน้อยอยู่ที่การตรวจสอบผลของการใช้สื่อมือถือในวัยเด็กพัฒนาองค์ความรู้ การศึกษาครั้งนี้จะสำรวจสื่อใช้วิธีโทรศัพท์มือถือโดยเฉพาะการใช้งาน iPad, ในวัยเด็กส่งผลกระทบต่อการพัฒนาของภาพช่วงความสนใจเชิงพื้นที่ นักวิจัยจะรับสมัครผู้เข้าร่วม 160 ทุกเพศทุกวัย 3-6 และประเภทพวกเขาเป็นสามกลุ่ม: ผู้ชมโทรทัศน์เท่านั้นผู้ใช้ iPad โต้ตอบและ iPad เรื่อย ๆผู้ใช้ เด็กจะเสร็จงานคอมพิวเตอร์เพื่อวัดความยาวของภาพเชิงพื้นที่ช่วงความสนใจ พ่อแม่ผู้ปกครองจะรายงานเกี่ยวกับจำนวนเงินเฉลี่ยรายวันของการใช้สื่อด้านบนของเด็กสามคนดูมากที่สุดหรือใช้โปรแกรมและแอพพลิเคและความแพร่หลายในการใช้สื่อตลอดจนเสร็จสิ้นการสำรวจข้อมูลประชากร ผู้ช่วยนักวิจัยจะประเมินระดับของสิ่งเร้าจากภายนอกเด็ก ๆ จะได้สัมผัสกับในสามโปรแกรมด้านบนของพวกเขาและปพลิเคชัน นักวิจัยคาดการณ์ว่าการใช้ iPad จะเชื่อมโยงกับความสนใจเชิงพื้นที่สั้นภาพครอบคลุมในการเปรียบเทียบกับการดูทีวีเนื่องจากปริมาณการใช้อีกต่อไประดับที่สูงขึ้นของสิ่งเร้าภายนอกและระดับที่สูงขึ้นของความแพร่หลาย ในนอกจากนี้นักวิจัยตั้งสมมติฐานว่าการใช้ iPad โต้ตอบจะมีความสัมพันธ์กับระยะเวลาที่สั้นภาพความสนใจเชิงพื้นที่ครอบคลุมเนื่องจากระดับสูงสุดของสิ่งเร้าภายนอกและจำนวนเงินที่ยาวที่สุดในการใช้. ผลจะช่วยให้ผู้ปกครองและนักการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการตรวจสอบโทรศัพท์มือถือของเด็กใช้งานสื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้จะมีความชุกเพิ่มขึ้นของสื่อเคลื่อนที่ในชีวิตของเด็กหนุ่ม การวิจัยน้อยมีอยู่ตรวจสอบผลของการใช้สื่อบนมือถือพัฒนาเด็กปฐมวัยด้านสติปัญญา การศึกษานี้จะสำรวจว่ามือถือที่ใช้สื่อ โดยเฉพาะการใช้ iPad ในวัยเด็กมีผลต่อการพัฒนาภาพพื้นที่สนใจช่วง นักวิจัยจะรับสมัคร 160 คน วัย 3 - 6 และประเภทพวกเขาออกเป็นสามกลุ่ม : ผู้ชมเท่านั้น การโต้ตอบผู้ใช้ iPad และ iPad , เรื่อยๆผู้ใช้ เด็กจะเสร็จสมบูรณ์คอมพิวเตอร์งานเพื่อวัดความยาวของพื้นที่ของภาพช่วงความสนใจ พ่อแม่จะรายงานปริมาณเฉลี่ยต่อวันของการใช้สื่อของเด็กของพวกเขาด้านบน3 ความคิดเห็น หรือใช้โปรแกรมและปพลิเคชันและแพร่หลายของการใช้สื่อ ตลอดจนสมบูรณ์การสำรวจสถิติ ผู้ช่วยวิจัยจะได้คะแนนระดับของสิ่งเร้าภายนอกเด็กตากในด้านบน 3 โปรแกรมและแอพพลิเคชั่น นักวิจัยคาดการณ์ว่า iPad ใช้จะเกี่ยวข้องกับการลงภาพ spans ความสนใจในการเปรียบเทียบกับการดูโทรทัศน์ เนื่องจากจํานวนยาวของการใช้งานในระดับที่สูงขึ้นของสิ่งเร้าจากภายนอกและระดับที่สูงขึ้นของแพร่หลาย . ในนอกจากนี้ นักวิจัยพบว่า การใช้ iPad โต้ตอบจะสัมพันธ์กับภาพที่สั้นที่สุดพื้นที่ spans ความสนใจเนื่องจากระดับของสิ่งเร้าจากภายนอกและปริมาณที่ใช้ผลลัพธ์ที่ได้จะช่วยให้ผู้ปกครองและนักการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพตรวจสอบเด็กมือถือการใช้สื่อ