College Access Factors of Urban Lat

College Access Factors of Urban Latina Girls: The Role of Math Ability Perceptions


Zaragoza-Petty, Alma L.; Zarate, Maria Estela

Journal of Urban Learning, Teaching, and Research, v10 p64-72 2014



This study investigates the role of math perceptions on the college enrollment of Latinas in urban settings. Using primarily qualitative methods, this study examines the K-12 schooling experiences of 35 Latina students who were part of a larger fifteen-year study. Students had different college enrollment outcomes despite having similarly low mathematics trajectories. Math ability perceptions prevailed as a theme that played a role in their college enrollment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยเข้าวิทยาลัยของสาวลาตินาเมือง: บทบาทของการรับรู้ความสามารถทางคณิตศาสตร์ซาราโกซา-Petty อัลม่า L. Zarate, Maria Estelaสมุดรายวันของเมืองเรียน สอน วิจัย และ v10 p64-72 ปี 2014การศึกษานี้ตรวจสอบบทบาทของคณิตศาสตร์เข้าใจในการลงทะเบียนวิทยาลัยของ Latinas ในการตั้งค่าเมือง ใช้วิธีการเชิงคุณภาพเป็นหลัก การศึกษานี้ตรวจสอบประสบการณ์อก K-12 นักเรียนลาติน่า 35 คนส่วนหนึ่งของการศึกษาห้าปีใหญ่ นักเรียนมีผลการลงทะเบียนวิทยาลัยแตกต่างกันแม้จะมีทำนอง trajectories คณิตศาสตร์ต่ำ เข้าใจคณิตศาสตร์สามารถแผ่ขยายไปเป็นรูปแบบที่เล่นบทบาทในการลงทะเบียนของวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยที่มีการเข้าถึงวิทยาลัยเมือง Latina สาว: บทบาทของความสามารถในการรับรู้คณิตศาสตร์ซาราโกซา-จิ๊บจ๊อย, แอล L .; Zarate, มาเรีย Estela วารสารเมืองการเรียนรู้การเรียนการสอนและการวิจัย v10 p64-72 2014 การศึกษาครั้งนี้สำรวจบทบาทของการรับรู้ทางคณิตศาสตร์ในการลงทะเบียนเรียนของวิทยาลัย Latinas ในการตั้งค่าในเมือง โดยใช้วิธีการเชิงคุณภาพเป็นหลัก, การศึกษาครั้งนี้จะตรวจสอบประสบการณ์การศึกษา K-12 จาก 35 นักเรียน Latina ที่เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาขนาดใหญ่สิบห้าปี นักเรียนมีผลการลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยที่แตกต่างกันแม้จะมีทำนองเดียวกันไบคณิตศาสตร์ต่ำ การรับรู้คณิตศาสตร์ความสามารถเกลี้ยกล่อมเป็นรูปแบบที่มีบทบาทในการลงทะเบียนเรียนของวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยาลัยการเข้าถึงปัจจัยของหญิงสาวลาติน่า เมือง : บทบาทของคณิตศาสตร์ ความสามารถในการรับรู้


Zaragoza แคบ อัลมาซาราเต้ล. มาเรีย Estela

วารสารการศึกษาชุมชนเมือง การสอน และการวิจัย , V10 p64-72 2014



นี้ศึกษาบทบาทของคณิตศาสตร์การวิทยาลัยการลงทะเบียนของ latinas ในเขตเมือง การตั้งค่า ใช้หลักวิธีการเชิงคุณภาพการศึกษานี้เป็นการศึกษาภาคบังคับการศึกษาประสบการณ์ 35 Latina นักเรียนที่เป็นส่วนหนึ่งของขนาดใหญ่ 15 ปีเรียน นักศึกษาวิทยาลัยการลงทะเบียนที่แตกต่างกัน แม้จะได้ผลในทำนองเดียวกันเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ต่ำ . การรับรู้ความสามารถในทางคณิตศาสตร์ก็เป็นเพลงที่เล่นบทบาทในการลงทะเบียนของโรงเรียน