The current study aims at investiga

The current study aims at investigating the impact of using role -play on improving students'
speaking ability for the primary school. The study is restricted to sixth grade female pupils in
the primary schools in Babylon City during the second term of the academic year 2011–
2012.The population consists of (160) Iraqi EFL students distributed over two sections A and
B. Sixty students are chosen randomly to represent the main study sample and other twenty
students represent the pilot administration.
To achieve the aim of the study, two tests are constructed. The total number of items of the
first test which represents written test is (10). While, the second test represents oral test. From
the analysis of the data, it is found that the mean of post- scores of the experimental group is
(57.7333), which is higher than the mean scores of the control group that is found to be
(48.1000). This indicates that students’ achievement in the experimental group is better than
that of the control group, which shows that role –play technique is more useful for them in
teaching speaking skill than the lecture method teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาในปัจจุบันมีจุดมุ่งหมายที่การตรวจสอบผลกระทบของการใช้บทบาทในการปรับปรุง -Play
นักเรียนความสามารถในการพูดสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา การศึกษาถูก จำกัด
ให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หกหญิงในโรงเรียนประถมศึกษาในบาบิโลนเมืองในช่วงระยะที่สองของปีการศึกษา2011-
ประชากร 2012.The ประกอบด้วย (160) นักเรียนอิรัก EFL กระจายไปทั่วสองส่วน A
และบี หกสิบนักเรียนจะได้รับการสุ่มเลือกให้เป็นตัวแทนของกลุ่มตัวอย่างหลักและอื่น ๆ
ยี่สิบนักเรียนเป็นตัวแทนของการบริหารนักบิน.
เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการศึกษาที่สองการทดสอบที่สร้าง จำนวนรวมของรายการของการทดสอบครั้งแรกซึ่งหมายถึงการทดสอบเป็นลายลักษณ์อักษร (10)
ในขณะที่การทดสอบแสดงให้เห็นถึงการทดสอบที่สองในช่องปาก
จากการวิเคราะห์ข้อมูลที่พบว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนการโพสต์ของกลุ่มทดลองเป็น
(57.7333) ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยของกลุ่มควบคุมที่จะพบว่ามี
(48.1000) นี้บ่งชี้ว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในกลุ่มทดลองดีกว่ากลุ่มควบคุมซึ่งแสดงให้เห็นว่าเทคนิคบทบาท -Play เป็นประโยชน์มากขึ้นสำหรับพวกเขาในทักษะการพูดการเรียนการสอนมากกว่าการบรรยายการเรียนการสอนวิธีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลของการใช้บทบาท - เล่นในการปรับปรุงความสามารถในการพูดของนักเรียน
สำหรับโรงเรียน ศึกษาเฉพาะนักเรียนหญิงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียน ประถมศึกษา ในบาบิโลน
เมืองในช่วงภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 2012.the –
ประกอบด้วย ( 160 ) อิรักเป็นนักศึกษากระจายสองส่วนและ
Bการเรียนรู้จะสุ่มเลือกเพื่อแสดงถึงหลักศึกษาและนักเรียนเป็นตัวแทนนำร่องการบริหารอื่น ๆ 20
.
เพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายของการศึกษา , การทดสอบสองสร้าง จำนวนรายการของ
ทดสอบแรกซึ่งเป็นข้อเขียน ( 10 ) ในขณะที่การทดสอบที่สองแทนการทดสอบแบบปากเปล่า จาก
การวิเคราะห์ข้อมูลพบว่าค่าเฉลี่ยของโพสต์ - คะแนนของกลุ่มทดลอง
( 57.7333 ) ซึ่งสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของกลุ่มควบคุมที่พบเป็น
( 48.1000 ) พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในกลุ่มทดลองดีกว่า
ของกลุ่มควบคุม ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเทคนิคเล่น–บทบาทเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาใน
การสอนทักษะการพูดเกินบรรยาย
วิธีสอน .