If learners learn about the process

If learners learn about the processes of listening they are likely to become more autonomous in their attitudes and behavior when presented with listening material. It is also 93 likely that they will seek listening opportunities more
readily, beyond the classroom, as they will view listening as a process as opposed to a product. In this light, the contribution of CLIL cannot be overestimated since learners explore languages in a variety of cognitive and communicative contexts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถ้าผู้เรียนเรียนรู้เกี่ยวกับกระบวนการของการฟัง จะมีแนวโน้มที่จะกลายเป็นเขตปกครองตนเองในการทัศนคติและลักษณะการทำงานเมื่อนำเสนอวัสดุฟัง มีแนวโน้มที่จะแสวงหาโอกาสเพิ่มเติมฟัง 93พร้อม นอกเหนือจากห้องเรียน พวกเขาจะดูฟังเป็นเป็นกระบวนการ ตรงข้ามกับผลิตภัณฑ์ แสงนี้ สรร CLIL ไม่สามารถ overestimated เนื่องจากผู้เรียนสำรวจภาษาในหลากหลายบริบทการสื่อสาร และรับรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากผู้เรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับกระบวนการของการฟังที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะกลายเป็นอิสระมากขึ้นในการทัศนคติและพฤติกรรมของพวกเขาเมื่อนำเสนอด้วยวัสดุฟัง นอกจากนี้ยังเป็น 93
ว่าพวกเขาจะแสวงหาโอกาสฟังมากขึ้นได้อย่างง่ายดายนอกห้องเรียนที่พวกเขาจะฟังดูเป็นกระบวนการเมื่อเทียบกับผลิตภัณฑ์ ในแง่นี้การมีส่วนร่วมของ CLIL ไม่สามารถประเมินตั้งแต่เรียนภาษาสำรวจในความหลากหลายของบริบททางปัญญาและการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ้าผู้เรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับกระบวนการของการฟังพวกเขามีแนวโน้มที่จะกลายเป็นอิสระมากขึ้นในทัศนคติและพฤติกรรมเมื่อมีการฟังวัสดุ นอกจากนี้ยังเป็นโอกาสที่พวกเขาจะแสวงหา 93 ฟังโอกาสมากขึ้น
พร้อม นอกห้องเรียน ขณะที่พวกเขาจะดู ฟัง เป็น กระบวนการไม่ใช่ผลิตภัณฑ์ ในเรื่องนี้ผลงานของ clil ไม่สามารถ overestimated ตั้งแต่ผู้เรียนศึกษาภาษาในความหลากหลายของการคิดและบริบทการสื่อสาร