3. Understanding Concepts in Multip

3. Understanding Concepts in Multiple Ways to Generate New Knowledge
Ontologies provide a layer on top of the data sources which allow for the conceptualization of the domain, and
a way to gain new knowledge. However, how the domain has been conceptualized greatly affects the capability of
knowledge generation. One current limitation is that concepts are defined statically within a domain in what is called
the ontological commitment 9, which becomes the only understanding of the concept in the ontology. This limitation
prohibits the creation of an ontology which can properly represent a domain of an assortment of data sources which
have constantly changing data.
There exists research into attempting multiple ways to understand a concept within a domain. Such as contextual
ontologies that aim to be able to have concepts within an ontology be understood in multiple ways, called contexts 10.
For example, an employee may be understood as one of two ways: in one context (s1) as anyone who has an employee
number, or in another context (s2) as anyone who works for a company. The assertion for an employee in contextual
ontologies would be:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. เข้าใจแนวคิดในหลายวิธีในการสร้างความรู้ใหม่Ontologies ให้บริการชั้นอยู่บนแหล่งข้อมูลซึ่งอนุญาตให้เนยของโดเมน และวิธีที่จะได้รับความรู้ใหม่ อย่างไรก็ตาม วิธีโดเมนได้รับเชิญอย่างมากมีผลต่อความสามารถในการการสร้างความรู้ ข้อจำกัดหนึ่งที่ปัจจุบันเป็นว่า แนวคิดกำหนด statically ภายในโดเมนเรียกว่าontological มุ่งมั่น 9 ซึ่งกลายเป็นเพียงเข้าใจแนวคิดในภววิทยา ข้อจำกัดนี้ห้ามสร้างภววิทยาซึ่งสามารถถูกแทนโดเมนของการแบ่งประเภทของข้อมูล แหล่งที่มีข้อมูลที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลามีงานวิจัยในการพยายามหลายวิธีเพื่อทำความเข้าใจแนวคิดภายในโดเมน เช่นตามบริบทontologies ที่จะมีแนวคิดภายในภววิทยาจะเข้าใจในหลายวิธี เรียกว่าบริบท 10เช่น อาจเข้าใจพนักงานเป็นหนึ่งในสองวิธี: ในบริบทหนึ่ง (s1) เป็นคนพนักงานหมาย เลข หรือ ในบริบทอื่น (s2) เป็นคนที่ทำงานสำหรับบริษัท ตรวจสอบเงื่อนไขสำหรับพนักงานในบริบทontologies จะเป็น:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3. แนวคิดความเข้าใจในหลายวิธีในการสร้างองค์ความรู้ใหม่
จีส์ให้ชั้นด้านบนของแหล่งข้อมูลที่ช่วยให้สำหรับแนวความคิดของโดเมนและ
วิธีการที่จะได้รับความรู้ใหม่ แต่วิธีการที่โดเมนที่ได้รับแนวความคิดที่มีผลกระทบต่อความสามารถใน
การสร้างความรู้ ข้อ จำกัด หนึ่งในปัจจุบันที่มีการกำหนดแนวความคิดแบบคงที่ภายในโดเมนในสิ่งที่เรียกว่า
ความมุ่งมั่น ontological 9 ซึ่งจะกลายเป็นเพียงความเข้าใจของแนวคิดในอภิปรัชญา ข้อ จำกัด นี้
ไม่อนุญาตให้มีการสร้างอภิปรัชญาที่ถูกต้องสามารถเป็นตัวแทนของโดเมนของการแบ่งประเภทของแหล่งข้อมูลที่ผู้ที่
ได้มีการเปลี่ยนแปลงข้อมูล.
มีงานวิจัยที่มีอยู่ลงไปในความพยายามหลายวิธีที่จะเข้าใจแนวคิดภายในโดเมน เช่นบริบท
จีส์ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้สามารถที่จะมีแนวความคิดภายในอภิปรัชญาจะเข้าใจในหลายวิธีที่เรียกว่าบริบท 10.
ตัวอย่างเช่นพนักงานอาจจะเข้าใจว่าเป็นหนึ่งในสองวิธีในบริบทหนึ่ง (S1) เป็นคนที่มีความ พนักงาน
จำนวนหรือในบริบทอื่น (S2) ขณะที่ทุกคนที่ทำงานให้กับ บริษัท ยืนยันสำหรับพนักงานในบริบท
จีส์จะเป็น:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . ความเข้าใจในแนวคิด หลายวิธีในการสร้างความรู้ใหม่นโทโลจีให้เลเยอร์ด้านบนของข้อมูลที่อนุญาตสำหรับแนวความคิดของโดเมนและวิธีที่จะได้รับความรู้ใหม่ ยังไงก็ตาม , โดเมนถูก conceptualized ส่งผลกระทบต่อความสามารถของการสร้างความรู้ หนึ่งในปัจจุบันเป็นที่มีแนวคิดที่กำหนดแบบคงที่ภายในโดเมนในสิ่งที่เรียกว่าภววิทยามุ่งมั่นที่ 9 ซึ่งเป็นเพียงความเข้าใจของแนวคิดทางอภิปรัชญา . ข้อ จำกัด นี้ห้ามสร้างจากภววิทยาที่เหมาะสมสามารถแสดงโดเมนของการแบ่งประเภทของแหล่งข้อมูลที่มีการเปลี่ยนแปลงข้อมูลมีงานวิจัยในการพยายามหลายวิธีที่จะเข้าใจแนวคิดภายในโดเมน เช่น บริบทนโทโลจีตั้งเป้าจะสามารถมีแนวคิดในอภิปรัชญาเข้าใจในหลายวิธี เรียกว่าบริบท 10ตัวอย่างเช่น พนักงานอาจจะเข้าใจเป็นหนึ่งในสองวิธี : ในบริบทหนึ่ง ( S1 ) ใครที่มีพนักงานจำนวน , หรือในบริบทอื่น ( S2 ) เป็นใครทำงานให้บริษัท ยืนยันสำหรับพนักงานในบริบทนโทโลจีจะเป็น :