The premise for the new thinking: W

The premise for the new thinking: We humans are born immature and naturally curious, and become creatures capable of highly complex cultural achievements — such as the ability to build schools and school systems that can teach us how to create computers that mimic our brains.

With a stronger understanding of how this learning happens, scientists are coming up with new principles for human learning, new educational theories and designs for learning environments that better match how we learn best, says one of the essay's authors, psychologist Andrew Meltzoff of the University of Washington's Learning in Informal and Formal Environments (LIFE) Center.  

And social robots have a potentially growing role in these future learning environments, he says. The mechanisms behind these sophisticated machines apparently complement some of the mechanisms behind human learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประทับใจในความคิดใหม่: มนุษย์เราเกิด immature และอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ และกลายเป็น สิ่งมีชีวิตที่สามารถความสำเร็จวัฒนธรรมสูงซับซ้อน — เช่นความสามารถในการสร้างโรงเรียนและระบบโรงเรียนที่เราสามารถสอนวิธีการสร้างคอมพิวเตอร์เลียนแบบสมองของเราแข็งแกร่งเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้นี้เกิดขึ้น นักวิทยาศาสตร์จะมาถึง ด้วยหลักใหม่สำหรับมนุษย์เรียนรู้ ทฤษฎีใหม่ทางการศึกษาและออกแบบเพื่อการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่ดี ตรงที่ว่าเราเรียนรู้ส่วน กล่าวว่า หนึ่งของเรียงความผู้เขียน จิตวิทยาแอนดรูว์ Meltzoff เรียนรู้มหาวิทยาลัยวอชิงตัน Informal และศูนย์ทางสภาพแวดล้อม (ชีวิต) และหุ่นยนต์สังคมมีบทบาทอาจเติบโตในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในอนาคตเหล่านี้ เขากล่าวว่า กลไกเบื้องหลังเครื่องที่ซับซ้อนเหล่านี้เห็นได้ชัดว่าเติมเต็มบางกลไกเบื้องหลังมนุษย์เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถานที่สำหรับความคิดใหม่: มนุษย์เราเกิดที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะและอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติและกลายเป็นสิ่งมีชีวิตที่ความสามารถในการที่ซับซ้อนมากที่ประสบความสำเร็จทางวัฒนธรรม - เช่นความสามารถในการสร้างโรงเรียนและระบบโรงเรียนที่สามารถสอนเราถึงวิธีการสร้างคอมพิวเตอร์ที่เลียนแบบสมองของเรา. ด้วย ความเข้าใจที่แข็งแกร่งของวิธีการเรียนรู้ที่เกิดเหตุการณ์เช่นนี้นักวิทยาศาสตร์ที่มากับหลักการใหม่สำหรับการเรียนรู้ของมนุษย์ทฤษฎีการศึกษาใหม่และการออกแบบสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีขึ้นตรงกับวิธีการที่เราเรียนรู้ที่ดีที่สุดกล่าวว่าหนึ่งในผู้เขียนของเรียงความที่นักจิตวิทยาแอนดรู Meltzoff ของมหาวิทยาลัย การเรียนรู้ของวอชิงตันในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการและเป็นทางการ (ชีวิต) ศูนย์.   และหุ่นยนต์สังคมมีบทบาทที่เพิ่มขึ้นเหล่านี้อาจเกิดขึ้นในอนาคตการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่เขากล่าวว่า กลไกที่อยู่เบื้องหลังเครื่องที่มีความซับซ้อนเหล่านี้เห็นได้ชัดว่าเติมเต็มบางส่วนของกลไกที่อยู่เบื้องหลังการเรียนรู้ของมนุษย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักฐานสำหรับความคิดใหม่ : มนุษย์เราเกิดมาเด็กและอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติและเป็นสิ่งมีชีวิตที่สามารถสำเร็จ - วัฒนธรรมที่ซับซ้อนสูง เช่น ความสามารถในการสร้างโรงเรียนและระบบโรงเรียนที่สามารถสอนเราวิธีการสร้างคอมพิวเตอร์ที่เลียนแบบสมองของเรา

มีความเข้าใจที่แข็งแกร่งของการเรียนรู้นี้ขึ้นนักวิทยาศาสตร์ที่มากับหลักการใหม่สำหรับการเรียนรู้ของมนุษย์ใหม่ การศึกษาทฤษฎีและการออกแบบสำหรับสภาพแวดล้อมที่เหมาะแล้วเราเรียนรู้ที่ดีที่สุด กล่าวว่า หนึ่งในผู้เขียนเป็นเรียงความ นักจิตวิทยา แอนดรูเมลท์ซอฟฟ์ของมหาวิทยาลัยวอชิงตันในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้อย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ ( ชีวิต ) ศูนย์ รึเปล่า

และหุ่นยนต์ในสังคมมีการเติบโตในอนาคตอาจมีบทบาทในสภาพแวดล้อมเหล่านี้ , เขากล่าวว่า . กลไกเบื้องหลังเครื่องจักรที่ซับซ้อนเหล่านี้ เห็นได้ชัดกว่าบางส่วนของกลไกที่อยู่เบื้องหลังการเรียนรู้ของมนุษย์