Lakoff and Nuñez (2000) use related

Lakoff and Nuñez (2000) use related conceptual blending ideas,but also employ a series of metaphors for number and number operation to build their description of the conceptual development of complex numbers. The metaphor for negative numbers was particularly interesting to us. They write, “…negative numbers are conceptualized by the cognitive, spatial rotation operation via the metaphor Multiplication by –1 is rotation.” By blending this multiplication-as-rotation metaphor with the Cartesian plane, the rotation-plane blend is realized.
Then the complex plane is the rotation-plane blend combined with the notion that i = –1 in the sense that if rotation by 180 degrees is multiplication by -1, then rotation by 90 degrees must be
–1 which must be the (0,1) point on the plane.

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

Lakoff and Nuñez (2000) use related conceptual blending ideas,but also employ a series of metaphors for number and number operation to build their description of the conceptual development of complex numbers. The metaphor for negative numbers was particularly interesting to us. They write, “…negative numbers are conceptualized by the cognitive, spatial rotation operation via the metaphor Multiplication by –1 is rotation.” By blending this multiplication-as-rotation metaphor with the Cartesian plane, the rotation-plane blend is realized.Then the complex plane is the rotation-plane blend combined with the notion that i = –1 in the sense that if rotation by 180 degrees is multiplication by -1, then rotation by 90 degrees must be–1 which must be the (0,1) point on the plane.

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

เลคและNuñez (2000) ใช้ความคิดผสมผสานแนวความคิดที่เกี่ยวข้อง แต่ยังจ้างชุดของคำอุปมาอุปมัยสำหรับจำนวนและการดำเนินงานจำนวนการสร้างคำอธิบายของพวกเขาในการพัฒนาความคิดของตัวเลขที่ซับซ้อน อุปมาตัวเลขติดลบเป็นที่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเรา พวกเขาเขียน "... ตัวเลขที่ติดลบจะแนวความคิดจากความรู้ความเข้าใจในการดำเนินงานเชิงพื้นที่หมุนผ่านอุปมาคูณโดย -1 หมุน." โดยการผสมนี้คูณเป็นหมุนอุปมากับระนาบคาร์ทีเซียนผสมผสานการหมุนระนาบจะรู้.
แล้ว เครื่องบินที่ซับซ้อนคือการผสมผสานการหมุนระนาบรวมกับความคิดที่ว่าฉัน = -1 ในแง่ที่ว่าถ้าหมุน 180 องศาคูณด้วย -1 แล้วหมุน 90 องศาจะต้องเป็น
-1 ซึ่งจะต้องเป็น (0,1 ) ชี้บนเครื่องบิน

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

แล็คคอฟฟ์และ Nu 15 EZ ( 2000 ) ที่เกี่ยวข้องกับการใช้ความคิด แนวคิด แต่ยังใช้ชุดของคำอุปมาอุปมัยสำหรับจำนวนและการดำเนินการจำนวนการสร้างรายละเอียดของการพัฒนาแนวคิดของตัวเลขที่ซับซ้อน อุปมาอุปไมยหมายเลขไม่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งให้กับเรา เขาเขียนว่า " . . . . . . . ลบตัวเลขเป็น conceptualized โดยทางปัญญาเชิงปฏิบัติการผ่านการหมุนการคูณอุปมาโดย– 1 รอบ โดยการ คูณ นี้เป็นอุปมากับการหมุนของเครื่องบิน เครื่องบินหมุนผสมคือตระหนัก .
แล้วเครื่องบินที่ซับซ้อนมีการหมุนเครื่องผสมรวมกับความคิดที่ว่าฉัน = - 1 ในความรู้สึกว่าถ้าหมุน 180 องศาคือการคูณโดย - 1 แล้วหมุน 90 องศา ต้อง
โดย- 1 ซึ่งต้อง ( 0.1 )
จุดบนเครื่องบิน

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.