Skill Cluster 1: Classroom Structur

Skill Cluster 1: Classroom Structure to Discourage Misbehavior: Jones believes teachers should create a classroom structure that works to prevent behavior problems. It is important to set up the classroom structure in the first weeks of school. Two methods are:
Room Arrangement - Teachers must minimize the physical distance between themselves and their students. Jones believes that teachers should be constantly moving among their students. He suggests creating an "interior loop" so teachers can move easily among the classroom.
Opening Routines - Teachers must open each class with bell work that does not require active instruction from the teacher. Jones suggests that students should start working the moment they enter the classroom. The bell work should consume about the first five minutes of class, which helps to eliminate the problem of students settling in. (Source)
Others include:
Classroom Chores
Classroom Rules

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทักษะคลัสเตอร์ 1: โครงสร้างห้องเรียนกีดกัน Misbehavior: โจนส์เชื่อว่า ครูควรสร้างโครงสร้างห้องเรียนที่ทำงานเพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรม ต้องตั้งค่าโครงสร้างห้องเรียนในสัปดาห์แรกของโรงเรียนได้ มีสองวิธี:การจัดห้องพัก - ครูต้องลดระยะห่างทางกายภาพระหว่างตนเองและนักศึกษา โจนส์เชื่อว่า ครูควรจะเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องในหมู่นักศึกษา เขาแนะนำให้สร้างเป็น "ลูปภายใน" เพื่อให้ครูสามารถย้ายได้ระหว่างเรียนคำสั่งเปิด - ครูต้องเปิดแต่ละคลาส มีระฆังงานที่ต้องการใช้งานคำแนะนำจากครู โจนส์แนะนำนักเรียนควรเริ่มต้นทำงานขณะเข้าห้องเรียน งานเบลล์ควรบริโภคเกี่ยวกับห้านาทีแรกของคลาส ซึ่งช่วยขจัดปัญหาของนักเรียนที่ชำระเงินค่ะ (ต้นทาง)บริการอื่น ๆ:งานห้องเรียนกฎของห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทักษะคลัสเตอร์ที่ 1: โครงสร้างห้องเรียนที่จะกีดกันความซุกซน: โจนส์เชื่อว่าครูควรสร้างโครงสร้างห้องเรียนที่ทำงานเพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรม มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะตั้งค่าโครงสร้างห้องเรียนในสัปดาห์แรกของโรงเรียน สองวิธีคือการจัดห้องพัก - ครูจะต้องลดระยะห่างทางกายภาพระหว่างตัวเองและนักเรียนของพวกเขา
โจนส์เชื่อว่าครูควรจะมีการเคลื่อนย้ายอย่างต่อเนื่องในหมู่นักเรียนของพวกเขา เขาแสดงให้เห็นการสร้าง "ห่วงภายใน" เพื่อให้ครูสามารถย้ายได้อย่างง่ายดายในหมู่ห้องเรียน.
เปิดตามปกติ - ครูต้องเปิดแต่ละชั้นเรียนกับการทำงานระฆังที่ไม่จำเป็นต้องใช้งานการเรียนการสอนจากครู โจนส์แสดงให้เห็นว่านักเรียนควรจะเริ่มต้นการทำงานขณะที่พวกเขาเข้าสู่ห้องเรียน ทำงานระฆังควรกินประมาณห้านาทีแรกของการเรียนซึ่งจะช่วยขจัดปัญหาของนักเรียนปักหลักอยู่ที่ (ที่มา).
อื่น ๆ รวมถึง: เหลือเกินห้องเรียนกฎห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลุ่มทักษะ 1 : ห้องเรียนโครงสร้างห้ามปรามพฤติกรรมไม่เหมาะสม โจนส์ เชื่อครูควรสร้างห้องเรียนโครงสร้างที่ทํางาน เพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรม มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะกำหนดโครงสร้างชั้นเรียนในสัปดาห์แรกของโรงเรียน สองวิธี :
จัดห้องครูต้องลดระยะห่างทางกายภาพระหว่างตนเองและนักเรียนโจนส์เชื่อว่า ครูควรจะเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องของนักเรียนของพวกเขา เขาแนะนำการสร้างภายใน " ห่วง " เพื่อให้ครูสามารถย้ายได้อย่างง่ายดายระหว่างห้องเรียน ครูต้องเปิด
เปิดตามปกติแต่ละชั้นเรียน มีกระดิ่ง งานที่ไม่ต้องใช้งาน การสอนจากอาจารย์ โจนส์แสดงให้เห็นว่านักศึกษาควรเริ่มทำงานตั้งแต่เขาเข้าห้องเรียนระฆังทำงานควรกินประมาณ 5 นาทีแรกของชั้นเรียน ซึ่งจะช่วยขจัดปัญหาของนักศึกษา การจ่ายเงินใน ( แหล่ง )


คนอื่นรวมถึงงานบ้านห้องเรียนห้องเรียน
กฎ