As shown in Figure 4, one of the fi

As shown in Figure 4, one of the first steps of a process of knowledge transfer is to identify
the appropriate or valuable knowledge. This is named as ‘‘knowledge awareness’’. The next
step then is to acquire the knowledge, provided that both receiver and source have the
willingness and the ability to do it. This is so-called as knowledge acquisition. It refers to ‘‘an
organisation’s capability to identify and acquire externally generated knowledge that is
critical to its operations’’ (Zahra and George, 2002). Zahra and George introduce three main
attributes that can influence the process of knowledge acquisition, i.e. intensity, speed, and
direction. The intensity and speed of an organisation’s efforts to identify and gather
knowledge can determine the quality of a knowledge acquisition process. The greater the
effort, the more quickly the organisation will build its knowledge-base. However, sometimes,
there are limits to an organisation’s ability to achieve this speed. The direction of
accumulating knowledge can also influence the paths that the organisation follows in
obtaining external knowledge. These activities vary in their richness and complexity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังแสดงในรูปที่ 4 หนึ่งในขั้นตอนแรกของกระบวนการถ่ายทอดความรู้คือการระบุความรู้มีคุณค่า หรือความเหมาะสม นี้มีชื่อเป็น ''ความรู้รับรู้ '' ถัดไปขั้นตอนแล้วจะได้รับความรู้ โดยที่ผู้รับและแหล่งที่มีการตั้งใจและความสามารถในการทำ นี่คือเรียกว่าเป็นการซื้อความรู้ มันหมายถึง ''ความรู้ที่สร้างความสามารถขององค์กรในการระบุ และได้รับจากภายนอกสำคัญในการดำเนินงานของ '' (ซาห์ราและจอร์จ 2002) ซาห์ราและจอร์จแนะนำสามหลักแอตทริบิวต์ที่สามารถมีอิทธิพลต่อกระบวนการในการซื้อความรู้ เช่นความเข้ม ความเร็ว และทิศทาง ความเข้มและความเร็วของความพยายามขององค์กรในการระบุ และรวบรวมความรู้สามารถตรวจสอบคุณภาพของกระบวนการซื้อความรู้ ยิ่งความพยายาม มากขึ้นอย่างรวดเร็วองค์กรจะสร้างความรู้ อย่างไรก็ตาม บาง ครั้งมีข้อจำกัดความสามารถขององค์กรเพื่อให้บรรลุความเร็วนี้ ทิศทางของสะสมความรู้สามารถยังมีอิทธิพลต่อเส้นทางที่องค์กรในได้รับความรู้ภายนอก กิจกรรมเหล่านี้ในความเข้มข้นและความซับซ้อนแตกต่างกันไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังแสดงในรูปที่ 4 หนึ่งในขั้นตอนแรกของกระบวนการของการถ่ายโอนความรู้คือการระบุ
ความรู้ที่เหมาะสมหรือมีคุณค่า นี้มีชื่อเป็น '' ความรู้การรับรู้ '' ถัดไป
ขั้นตอนที่แล้วคือการได้รับความรู้โดยมีเงื่อนไขว่าทั้งรับและแหล่งที่มี
ความตั้งใจและความสามารถที่จะทำมัน นี้จะเรียกว่าเป็นความรู้การซื้อ มันหมายถึง '' เกิด
ขีดความสามารถขององค์กรในการระบุและได้รับความรู้ที่เกิดจากภายนอกที่มี
ความสำคัญต่อการดำเนินงานของ '' (Zahra และจอร์จ, 2002) Zahra และจอร์จแนะนำสามหลัก
คุณลักษณะที่สามารถมีอิทธิพลต่อกระบวนการของการซื้อความรู้ความเข้มเช่นความเร็วและ
ทิศทาง ความเข้มและความเร็วของความพยายามขององค์กรในการระบุและรวบรวม
ความรู้ที่สามารถตรวจสอบคุณภาพของการพัฒนาทักษะกระบวนการความรู้ ยิ่ง
พยายามมากขึ้นอย่างรวดเร็วองค์กรจะสร้างฐานความรู้ของตน แต่บางครั้ง
มีข้อ จำกัด กับความสามารถขององค์กรเพื่อให้บรรลุความเร็วนี้ ทิศทางของ
ความรู้ที่สะสมยังสามารถมีอิทธิพลต่อเส้นทางที่องค์กรดังต่อไปนี้ใน
การได้รับความรู้จากภายนอก กิจกรรมเหล่านี้แตกต่างกันในความร่ำรวยและความซับซ้อนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังแสดงในรูปที่ 4 หนึ่งในขั้นตอนแรกของกระบวนการถ่ายทอดความรู้ เพื่อ ระบุที่เหมาะสมหรือคุณค่าของความรู้ นี้มีชื่อว่าเป็น " "knowledge รับรู้ " " ต่อไปขั้นตอนจากนั้นคือการได้รับความรู้ ให้ทั้งผู้รับ และ แหล่งที่มา มีความเต็มใจและความสามารถในการทำ อย่างนี้เรียกว่าเป็นการซื้อความรู้ มันหมายถึง " "anขององค์กร ความสามารถในการระบุและได้รับความรู้ที่สร้างขึ้นภายนอกการดำเนินงาน " " ( Zahra และจอร์จ , 2002 ) Zahra และจอร์จแนะนำสามหลักแอตทริบิวต์ที่สามารถมีอิทธิพลต่อกระบวนการแสวงหาความรู้ เช่น ความเร็ว และความทิศทาง ความรุนแรงและความเร็วของความพยายามขององค์กรในการระบุและรวบรวมความรู้สามารถกำหนดคุณภาพของการแสวงหาความรู้ กระบวนการ เพิ่มมากขึ้นความพยายาม อย่างรวดเร็ว องค์กรจะสร้างฐานความรู้ อย่างไรก็ตาม บางครั้งมีขีดจำกัดขององค์กรสามารถบรรลุความเร็วนี้ ทิศทางของการสะสมความรู้สามารถมีอิทธิพลต่อวิถีที่องค์กรดังต่อไปนี้ในการได้รับความรู้จากภายนอก กิจกรรมเหล่านี้แตกต่างกันในความมั่งคั่งและความซับซ้อน