Reviewing literature is essentially

Reviewing literature is essentially an act of interpretation. That is, the reviewers elect which literature to include and which to exclude based upon the guiding questions for the review. Those decisions shape the conclusions from the review. In this review we have not reported the findings of the many reports that describe work within PLCs nor have we reported the results of reflective self-reports of the value of this work. In part, this is because we accept as valid and significant the perspectives of teachers and administrators that this work is valued and perceived positively (Bambino, 2002; Carver, 2004; Olson, 1998; Slick, 2002).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทบทวนวรรณกรรมคือ หลักการกระทำของการตีความ นั่นคือ ผู้เลือกวรรณกรรมซึ่งการรวมและการแยกตามคาถามที่ทบทวน การตัดสินใจรูปร่างข้อสรุปจากการ ในรีวิวนี้ เราไม่ได้รายงานผลการวิจัยหลายรายงานที่อธิบายการทำงานภายใน Plc หรือเรามีรายงานผลของการสะท้อนตนเองรายงานมูลค่าของงานนี้ ในส่วน นี้เป็น เพราะเรายอมรับถูกต้อง และมีความสำคัญเป็นมุมมองของครูและผู้ดูแลว่า งานนี้มีคุณค่า และรับรู้ทางบวก (จอร์เจีย + 2002 แกะสลัก 2004 โอลสัน 1998 เนียน 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทบทวนวรรณกรรมเป็นหลักการกระทำของการตีความ นั่นคือการแสดงความคิดเห็นเลือกตั้งซึ่งจะรวมถึงวรรณกรรมและที่จะยกเว้นตามคำถามแนวทางสำหรับการตรวจสอบ การตัดสินใจเหล่านั้นรูปร่างข้อสรุปที่ได้จากการตรวจสอบ ในการทบทวนนี้เรายังไม่ได้รายงานผลการวิจัยของรายงานจำนวนมากที่อธิบายการทำงานภายใน PLC ของเราหรือมีการรายงานผลของการสะท้อนแสงรายงานตนเองของคุณค่าของการทำงานนี้ ในส่วนนี้เป็นเพราะเรายอมรับที่ถูกต้องและมีความสำคัญในมุมมองของครูและผู้บริหารว่างานนี้จะมีมูลค่าและการรับรู้ในเชิงบวก (Bambino 2002; แกะสลัก 2004; โอลสัน 1998; เนียน, 2002)