EDUCATIONAL REFORM IN LAOSLao Peopl

EDUCATIONAL REFORM IN LAOS
Lao People’s Democratic Republic (Lao PDR) has an
education system very much influenced by its colonial
heritage. The country is now in transition from an
agricultural economy to an industrialized economy,
moving toward a market economy and privatization.
Education and training are very important for
preparing citizens for this transition. In 1986, the
government introduced a program of socioeconomic
reforms and began to implement an “Open Door” policy
to the outside world (Western countries). The Lao
government began the process of transforming the
economy from a centrally planned one to a market
economy through a measure called the New Economic
Mechanism (NEM) and extended the relationship of the
country to the Western world.
The immediate educational policy in Lao PDR is to
develop quality human resources to meet the needs of
the socioeconomic development of the nation. The
government has begun to reform the education system,
with the goals of linking educational development more
closely to the socioeconomic situation in each locality,
improving science training, expanding networks to
remote mountainous regions, and recruiting minority
teachers. The plan includes making education more
relevant to daily realities and building increased
cooperation in educational activities among the various
Int. J. Educ. Stud. 01 (01) 2014. 19-34
23
ministries, mass organizations, and the community. Not
only has human resource development been recognized
as a way to equip personnel with knowledge and skills,
but also it helps to develop their capability to adapt
themselves to the fast-changing world for existence,
survival, and development

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปฏิรูปการศึกษาในลาวลาวสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชน (สปป) มีระบบการศึกษาอิทธิพลอย่างมากจากยุคอาณานิคมมรดก ประเทศที่ขณะนี้อยู่ในช่วงการเปลี่ยนจากเศรษฐกิจการเกษตรเพื่อเศรษฐกิจอุตสาหกรรมย้ายไปยังเศรษฐกิจตลาดและการแปรรูป. การศึกษาและการฝึกอบรมที่มีความสำคัญมากสำหรับการเตรียมความพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงประชาชนนี้ ในปี 1986 ที่รัฐบาลแนะนำโปรแกรมทางสังคมและเศรษฐกิจของการปฏิรูปและเริ่มที่จะดำเนินการ"เปิดประตู" นโยบายกับโลกภายนอก (ประเทศตะวันตก) ลาวรัฐบาลเริ่มกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจจากการวางแผนจากส่วนกลางหนึ่งไปยังตลาดเศรษฐกิจผ่านมาตรการที่เรียกว่าเศรษฐกิจใหม่กลไก(NEM) และขยายความสัมพันธ์ของประเทศโลกตะวันตก. นโยบายการศึกษาทันทีในสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวเป็น การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพเพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ รัฐบาลได้เริ่มที่จะปฏิรูประบบการศึกษาที่มีเป้าหมายของการเชื่อมโยงการพัฒนาการศึกษาให้มากขึ้นอย่างใกล้ชิดกับสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในแต่ละท้องถิ่น, การปรับปรุงการฝึกอบรมวิทยาศาสตร์การขยายเครือข่ายไปยังพื้นที่ภูเขาระยะไกลและชนกลุ่มน้อยการสรรหาครู แผนรวมถึงการศึกษาอื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริงในชีวิตประจำวันและการสร้างเพิ่มขึ้นความร่วมมือในการจัดกิจกรรมการศึกษาในหมู่ต่างๆInt เจ Educ สตั๊ด 01 (01) 2014 19-34 23 กระทรวงองค์กรมวลและชุมชน ไม่เพียงแต่มีการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์รับการยอมรับว่าเป็นวิธีการที่จะจัดให้บุคลากรที่มีความรู้และทักษะ, แต่ยังช่วยในการพัฒนาความสามารถของพวกเขาในการปรับตัวของตัวเองกับโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วสำหรับการมีชีวิตอยู่รอดและการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปฏิรูปการศึกษาในลาว
สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว ( สปป.ลาว ) มีระบบการศึกษาเป็นอย่างมากโดยได้รับอิทธิพลจาก

ของอาณานิคมมรดก ประเทศขณะนี้ในการเปลี่ยนจากเศรษฐกิจเกษตรเพื่อเศรษฐกิจประเทศอุตสาหกรรม

, ย้ายที่มีต่อเศรษฐกิจ การตลาด และการแปรรูปรัฐวิสาหกิจ
การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นสิ่งสำคัญ
เตรียมประชาชนเพื่อการเปลี่ยนผ่าน ในปี 1986
รัฐบาลแนะนำโปรแกรมการปฏิรูปสังคมเศรษฐกิจ
และเริ่มที่จะใช้เป็น " ประตู " เปิดนโยบาย
กับโลกภายนอก ( ตะวันตก ) รัฐบาลลาวได้เริ่มกระบวนการเปลี่ยน

เศรษฐกิจจากส่วนกลางเพื่อวางแผนตลาด
เศรษฐกิจผ่านวัดเรียกว่ากลไกเศรษฐกิจใหม่ ( NEM )

และขยายความสัมพันธ์ของประเทศโลกตะวันตก
นโยบายการศึกษาทันทีในลาวคือ
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพ เพื่อตอบสนองความต้องการของ
การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ
รัฐบาลได้เริ่มปฏิรูประบบการศึกษา
กับเป้าหมายของการเชื่อมโยงการพัฒนาการศึกษามากขึ้น
อย่างใกล้ชิดกับสถานการณ์ทางเศรษฐกิจในแต่ละท้องถิ่น
ปรับปรุงการฝึกอบรมวิทยาศาสตร์ ขยายเครือข่ายไปยัง
ภูเขาระยะไกลภูมิภาคและการสรรหาบุคลากร ครูน้อย

แผนรวมถึงการการศึกษาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริงทุกวัน

อาคารเพิ่มความร่วมมือในกิจกรรมการศึกษาด้านต่างๆ
Int . J . กระบวนการ . สตั๊ด 01 ( 01 2014 19-34
23
กระทรวง องค์กร สื่อมวลชน และชุมชน ไม่
มีการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ได้รับการยอมรับว่าเป็นวิธีการจัดให้

บุคลากรที่มีความรู้และทักษะแต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถของตนให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของโลกเอง

เพื่อการดำรงอยู่ การอยู่รอด และการพัฒนา