Abstract High school students can a

Abstract High school students can access original scientific research articles on the
Internet, but may have trouble understanding them. To address this problem of online
literacy, the authors developed a computer-based prototype for guiding students’ comprehension
of scientific articles. High school students were asked to read an original
scientific research article about the effects of drug or alcohol abuse, which was presented
on a computer screen either with computer-based comprehension aids or without aids. The
aids provided background text and animations including answers given by the article
authors. Across two experiments involving different schools and different research articles,
the comprehension aids group performed better than the control group on a comprehension
test concerning the article (d = +0.79 in Experiment 1 and d = +0.82 in Experiment 2)
and rated the content of article as less difficult to read (d = +0.96 in Experiment 1 and
d = +0.69 in Experiment 2). In addition, the comprehension aids group reported more
positive motivational beliefs than the control group concerning understanding what scientists
do (d = +0.51 in Experiment 1 and d = +0.56 in Experiment 2), appraising the
article as worthwhile (d = +0.80 for Experiment 1 and d = +0.70 for Experiment 2), and
being interested in reading another research article (d = +0.19 in Experiment 1 and
d = +0.58 in Experiment 2). The groups did not differ on their attitudes concerning a
career as a scientist or about alcohol and drug abuse. Overall, computer-based comprehension
aids can help guide students’ comprehension processes for an original scientific
research article, which in turn can improve their appreciation of what scientists do

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อศึกษาสามารถเข้าถึงบทความวิจัยทางวิทยาศาสตร์ดั้งเดิมในการ
อินเทอร์เน็ต แต่อาจมีปัญหาในการทำความเข้าใจพวกเขาได้ เพื่อแก้ไขปัญหานี้ของออนไลน์
สามารถ ผู้เขียนได้รับการพัฒนาเป็นต้นแบบโดยใช้คอมพิวเตอร์สำหรับแนะนำนักเรียนทำความเข้าใจ
บทความทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนก็ต้องอ่านต้นฉบับ
บทความวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับผลกระทบของยาเสพติดหรือเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ละเมิด ซึ่งถูกนำเสนอ
บนจอคอมพิวเตอร์ที่ มีความเข้าใจใช้คอมพิวเตอร์ช่วย หรือ ไม่ช่วยกัน ใน
ช่วยให้ข้อความพื้นหลังและภาพเคลื่อนไหวรวมทั้งคำตอบที่ได้รับ โดยบทความ
ผู้เขียน ในการทดลองที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนต่าง ๆ และบทความวิจัยต่าง ๆ,
การทำความเข้าใจช่วยทำดีกว่ากลุ่มควบคุมในการทำความเข้าใจกลุ่ม
ทดสอบเกี่ยวกับบทความ (d = 0.79 ทดลอง 1 และ d =$ 0.82 ในการทดลอง 2)
และเนื้อหาของบทความเป็นน้อยยากต่อการอ่านได้คะแนน (d = 0.96 ในการทดลองที่ 1 และ
d = 0.69 2 ทดลอง) นอกจากนี้ รายงานกลุ่มช่วยทำความเข้าใจเพิ่มเติม
ความเชื่อหัดบวกมากกว่ากลุ่มควบคุมที่เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจว่านักวิทยาศาสตร์
ทำ (d = 0.51 ทดลอง 1 และ d = 0.56 2 ทดลอง), appraising
บทความเป็นคุ้มค่า (d = 0.80 สำหรับทดลอง 1 และ d = 0.70 ทดลอง 2), และ
กำลังสนใจอ่านบทความวิจัยอื่น (d = 0.19 ในการทดลองที่ 1 และ
d = 0.58 ทดลอง 2) กลุ่มได้ไม่แตกต่างกันในทัศนคติของพวกเขาเกี่ยวกับการ
สายอาชีพเป็นนักวิทยาศาสตร์ หรือ เกี่ยวกับละเมิดแอลกอฮอล์และยาเสพติด ทำความเข้าใจโดยรวม ใช้คอมพิวเตอร์
เอดส์สามารถช่วยแนะนำนักเรียนทำความเข้าใจกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ฉบับ
บทความวิจัย ซึ่งจะสามารถเพิ่มความยินดีของนักวิทยาศาสตร์ที่ทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อนักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายสามารถเข้าถึงบทความวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นต้นฉบับใน
อินเทอร์เน็ต แต่อาจมีปัญหาในการทำความเข้าใจพวกเขา เพื่อแก้ไขปัญหาของออนไลน์นี้
ความรู้ผู้เขียนพัฒนาต้นแบบคอมพิวเตอร์ที่ใช้เพื่อความเข้าใจนักเรียนชี้นำ '
ของบทความทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนมัธยมถูกถามในการอ่านต้นฉบับ
บทความวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับผลกระทบของยาเสพติดหรือเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ที่ผิดซึ่งถูกนำเสนอ
บนหน้าจอคอมพิวเตอร์ทั้งกับโรคเอดส์เข้าใจคอมพิวเตอร์ที่ใช้หรือไม่มีโรคเอดส์
ช่วยให้ข้อความพื้นหลังและภาพเคลื่อนไหวรวมทั้งคำตอบที่ได้รับจากบทความ
ของผู้เขียน ในสองการทดลองที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนที่แตกต่างกันและบทความวิจัยที่แตกต่างกัน
ในกลุ่มเข้าใจโรคเอดส์ทำได้ดีกว่ากลุ่มควบคุมเกี่ยวกับความเข้าใจ
เกี่ยวกับการทดสอบบทความ (D = 0.79 ในการทดลองที่ 1 และ d = 0.82 ในการทดลองที่ 2)
และเนื้อหาของการจัดอันดับ บทความเป็นเรื่องยากในการอ่านน้อย (D = 0.96 ในการทดลองที่ 1 และ
d = 0.69 ในการทดลองที่ 2) นอกจากนี้กลุ่มที่เข้าใจโรคเอดส์มากขึ้นรายงาน
ความเชื่อสร้างแรงบันดาลใจเชิงบวกกว่ากลุ่มควบคุมเกี่ยวกับความเข้าใจสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์
ทำ (d = 0.51 ในการทดลองที่ 1 และ d = 0.56 ในการทดลองที่ 2) ประเมิน
บทความที่คุ้มค่าเป็น (D = 0.80 เพื่อ การทดลองที่ 1 และ d = 0.70 ในการทดลองที่ 2) และ
เป็นที่สนใจในการอ่านบทความวิจัยอื่น (d = 0.19 ในการทดลองที่ 1 และ
d = 0.58 ในการทดลองที่ 2) กลุ่มไม่แตกต่างกันเกี่ยวกับทัศนคติของพวกเขาเกี่ยวกับ
การประกอบอาชีพเป็นนักวิทยาศาสตร์หรือเกี่ยวกับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และยาเสพติด โดยรวมแล้วเข้าใจคอมพิวเตอร์ที่ใช้
ช่วยสามารถช่วยกระบวนการเข้าใจคู่มือนักเรียนสำหรับการเดิมทางวิทยาศาสตร์
บทความวิจัยซึ่งจะสามารถปรับปรุงความชื่นชมของพวกเขาทำสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนโรงเรียนมัธยมเวกเตอร์สามารถเข้าถึงต้นฉบับบทความวิจัยทางวิทยาศาสตร์
อินเทอร์เน็ต แต่อาจมีปัญหาในความเข้าใจของพวกเขา เพื่อที่อยู่นี้ปัญหาของการรู้ออนไลน์
, ผู้เขียนพัฒนาต้นแบบคอมพิวเตอร์เพื่อชี้นำนักเรียนความเข้าใจ
บทความทางวิทยาศาสตร์ นักเรียน ม.ปลาย ขอให้อ่านต้นฉบับ
บทความวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับผลกระทบของยาเสพติดหรือแอลกอฮอล์ละเมิด ซึ่งเคยเสนอ
บนจอภาพคอมพิวเตอร์ ด้วยคอมพิวเตอร์ เพื่อความเข้าใจ เอดส์ ไม่เป็นโรคเอดส์
ช่วยให้พื้นหลังข้อความและภาพเคลื่อนไหว รวมทั้งคำตอบที่ได้รับจากบทความ
ผู้เขียน ทั่วสองการทดลองที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนต่าง ๆและบทความวิจัยที่แตกต่างกัน
ความรู้ความเข้าใจโรคเอดส์กลุ่มดำเนินการดีกว่ากลุ่มควบคุมความเข้าใจ
ทดสอบเกี่ยวกับบทความ ( D = 0.79 ในการทดลองที่ 1 และ D = 0.82 ( การทดลองที่ 2 )
ในเนื้อหาของบทความเป็นน้อยยากที่จะอ่าน ( D = 0.96 ในการทดลองที่ 1 และ
D = 0.69 ในการทดลองที่ 2 ) นอกจากนี้ กลุ่มมีความเข้าใจโรคเอดส์
ตามความเชื่อในเชิงบวกมากกว่ากลุ่มควบคุมเกี่ยวกับความเข้าใจนักวิทยาศาสตร์อะไร
( D = 0.51 ในการทดลองที่ 1 และ D = ( การทดลองที่ 2 ) การประเมิน
บทความอย่างคุ้มค่า ( D = 0.80 สำหรับการทดลองที่ 1 และ D = 0.70 สำหรับการทดลองที่ 2 ) และ
สนใจอ่านอีกบทความวิจัย ( D = 0.19 ในการทดลองที่ 1 และ
D = 0.58 ในการทดลองที่ 2 )กลุ่มไม่มีความแตกต่างกันในทัศนคติของพวกเขาเกี่ยวกับ
อาชีพในฐานะที่เป็นนักวิทยาศาสตร์ หรือ เกี่ยวกับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และสารเสพติด . โดยคอมพิวเตอร์เพื่อความเข้าใจ
เอดส์สามารถช่วยกระบวนการความเข้าใจของนักศึกษาคู่มือสำหรับบทความวิจัยทางวิทยาศาสตร์
ต้นฉบับ ซึ่งจะสามารถพัฒนาความชื่นชมของสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ทำ