Introduction1The BEAR Assessment Sy

Introduction1
The BEAR Assessment System (BAS; Wilson & Sloan, 2000) is an integrated approach to developing assessments that provide meaningful interpretations of student work relative to the cognitive and developmental goals of a curriculum. It is grounded by four key principles guiding assessment development and includes four building blocks (each associated with one of the principles; Wilson, 2004) that are tools for constructing meaningful assessments aligned with curricular goals and instructional activities. These principles are:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Introduction1ระบบประเมินหมี (BAS Wilson & สโลน 2000) เป็นวิธีการแบบบูรณาการเพื่อพัฒนาการประเมินผลที่ให้ความหมายการตีความของนักเรียนงานสัมพันธ์พัฒนา และรับรู้เป้าหมายของหลักสูตร สูตร โดยหลักสำคัญ 4 แนวทางการพัฒนาการประเมิน และมีบล็อกอาคาร 4 (ละเกี่ยวข้องกับหลัก Wilson, 2004) ที่เป็นเครื่องมือสำหรับการสร้างการประเมินที่มีความหมายสอดคล้องกับเป้าหมายเสริมและกิจกรรมการเรียนการสอน หลักการเหล่านี้คือ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Introduction1
หมีระบบการประเมิน (BAS; & วิลสันสโลน, 2000) เป็นวิธีการแบบบูรณาการการประเมินผลการพัฒนาที่ให้ตีความหมายของนักศึกษาทำงานเทียบกับเป้าหมายทางปัญญาและการพัฒนาการของหลักสูตร มันเป็นเหตุผลสี่หลักการสำคัญในการพัฒนาแนวทางการประเมินและการรวมถึงสี่กลุ่มอาคาร (แต่ละที่เกี่ยวข้องกับหนึ่งในหลักการนั้นวิลสัน, 2004) ที่เป็นเครื่องมือในการสร้างการประเมินผลที่มีความหมายสอดคล้องกับเป้าหมายของหลักสูตรการเรียนการสอนและกิจกรรม หลักการเหล่านี้คือ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

introduction1
ระบบการประเมินหมี ( BAS ; วิลสัน&สโลน , 2000 ) คือ การสอนแบบบูรณาการเพื่อพัฒนา การประเมินที่ให้ตีความความหมายของนักเรียนทำงานสัมพันธ์กับพัฒนาการทางความคิด และจุดมุ่งหมายของหลักสูตร มันเป็นสายดินโดยสี่คีย์หลักการแนวทางการพัฒนาการประเมินและรวมถึงอาคารตึกสี่ ( แต่ละที่เกี่ยวข้องกับหนึ่งในหลักการ ;วิลสัน , 2004 ) ซึ่งเป็นเครื่องมือสำหรับการสร้างความหมายการประเมินที่สอดคล้องกับเป้าหมาย และจัดกิจกรรมการเรียนการสอน หลักการเหล่านี้คือ :