process of Mathematics. It has been

process of Mathematics. It has been identified as one of the factors affecting students’
learning outcomes. Few researches available on textbook rarely consider textbook analysis.
Many of such have often reported paucity of research on textbooks and further research is
thus recommended. This study is one of those on content analysis of Mathematics textbook.
The study has provided empirical evidence on the relevance, suitability and adequacy of
some recommended Mathematics textbooks in Southwestern Nigeria. Eleven features in the
textbooks were analysed directly by the users (teachers). Mathematics teachers were
purposively selected from two randomly selected public secondary schools in each of the
senatorial districts of all the six states in southwestern geopolitical zone. The study comprised
117 Mathematics teachers as the total respondents from the 36 public secondary schools that
were selected for the study. The comparison of the features was in line with the expectations
of the Senior Secondary School National Mathematics Curriculum. The features were well
provided for in the textbooks. The books were relevant, suitable and adequate in their
provisions and capable of bringing forth desirable learning outcomes. The textbooks
however, need further provision of Students’ Workbook, Teachers’ Guide, progressive
hierarchy of tasks, multiple and attractive colours. The establishment of Textbook Standard
Content Review Panel (TSCRP) was recommended to approve textbooks for school use after
proper screening by this body. Years for reprint, re-editing were to be recommended by the
committee or panel.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระบวนการของคณิตศาสตร์ มีการระบุเป็นหนึ่งในปัจจัยมีผลต่อนักเรียนผลการเรียนรู้ วิจัยมีหนังสือน้อยไม่ค่อยพิจารณาวิเคราะห์ตำรามายเช่นมักจะมีรายงาน paucity วิจัยบนตำรา และวิจัยเพิ่มเติม เป็นจึง ขอแนะนำ การศึกษานี้เป็นหนึ่งในผู้ที่วิเคราะห์เนื้อหาของหนังสือคณิตศาสตร์การศึกษาได้ให้หลักฐานประจักษ์ในความเกี่ยวข้อง ความเหมาะสม และเพียงพอบางคนแนะนำหนังสือคณิตศาสตร์ในตะวันตกเฉียงใต้ของไนจีเรีย 43 ประกอบในการตำรามี analysed โดยตรง โดยผู้ใช้ (ครู) ครูคณิตศาสตร์ได้purposively เลือกจากสองสุ่มเลือกสาธารณะโรงเรียนมัธยมแต่ละเขต senatorial หกรัฐในเขตตะวันตกเฉียงใต้ภูมิศาสตร์การเมือง การศึกษาประกอบด้วย117 ครูคณิตศาสตร์เป็นผู้ตอบรวมจากรองสาธารณะ 36 โรงเรียนที่ได้เลือกศึกษา การเปรียบเทียบลักษณะการทำงานได้ตามความคาดหวังหลักสูตรแห่งชาติคณิตศาสตร์มัธยมอาวุโส ลักษณะการทำงานได้ดีให้สำหรับในตำรา หนังสือเกี่ยวข้อง เหมาะสม และเพียงพอในการบทบัญญัติ และสามารถนำผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ต้องการออก ตำราอย่างไรก็ตาม ต้องสำรองเพิ่มเติมของก้าวหน้าสมุด คู่มือครู นักเรียนลำดับชั้นของงาน หลายสีสวยงามและ การจัดตั้งมาตรฐานของหนังสือแผงตรวจทานเนื้อหา (TSCRP) ถูกแนะนำตำราสำหรับใช้ในโรงเรียนหลังจากอนุมัติคัดกรองที่เหมาะสม โดยร่างกายนี้ ปีสำหรับการพิมพ์ แก้ไขใหม่ได้ถูกแนะนำโดยกรรมการหรือแผง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระบวนการของคณิตศาสตร์ มันได้รับการระบุว่าเป็นหนึ่งในปัจจัยที่มีผลต่อนักเรียนผลการเรียนรู้
งานวิจัยไม่กี่ที่มีอยู่ในตำราเรียนไม่ค่อยพิจารณาวิเคราะห์ตำรา.
หลายคนดังกล่าวมักจะมีการรายงานความยากจนของการวิจัยในตำราเรียนและการวิจัยต่อไปจะแนะนำจึง
การศึกษาครั้งนี้เป็นหนึ่งในผู้ที่อยู่ในการวิเคราะห์เนื้อหาของตำราคณิตศาสตร์.
การศึกษาได้จัดให้มีหลักฐานเชิงประจักษ์ในความเกี่ยวข้องกับความเหมาะสมและความเพียงพอของบางแนะนำตำราคณิตศาสตร์ในทิศตะวันตกเฉียงใต้ประเทศไนจีเรีย
อีเลฟเว่คุณสมบัติในตำราวิเคราะห์โดยตรงโดยผู้ใช้ (ครู)
ครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ได้รับการเลือกแบบเจาะจงจากสองสุ่มเลือกโรงเรียนมัธยมของประชาชนในแต่ละอำเภอของวุฒิสภาทั้งหมดหกรัฐในเขตตะวันตกเฉียงใต้ทางการเมือง การศึกษาประกอบด้วย117 ครูผู้สอนคณิตศาสตร์เป็นผู้ตอบแบบสอบถามรวมจาก 36 โรงเรียนมัธยมของประชาชนที่ได้รับการคัดเลือกในการศึกษา การเปรียบเทียบคุณสมบัติที่สอดคล้องกับความคาดหวังของโรงเรียนอาวุโสรองหลักสูตรคณิตศาสตร์แห่งชาติ คุณลักษณะที่ดีได้รับการบัญญัติไว้ในตำรา หนังสือที่มีความเกี่ยวข้องที่เหมาะสมและเพียงพอของพวกเขาในบทบัญญัติและความสามารถในการนำมาผลการเรียนรู้ที่น่าพอใจ ตำราแต่ต้องตั้งสำรองต่อไปของนักศึกษาสมุดครู 'คู่มือก้าวหน้าลำดับชั้นของงานหลายสีและน่าสนใจ สถานประกอบการของตำรามาตรฐานแผงทบทวนเนื้อหา (TSCRP) ได้แนะนำให้อนุมัติตำราสำหรับการใช้งานในโรงเรียนหลังจากการตรวจคัดกรองที่เหมาะสมโดยร่างกายนี้ สำหรับปีที่ผ่านมาพิมพ์ใหม่อีกครั้งแก้ไขที่จะได้รับการแนะนำโดยคณะกรรมการหรือแผง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระบวนการของคณิตศาสตร์ มันถูกระบุว่าเป็นหนึ่งในปัจจัยที่ทำให้นักศึกษา
ผลการเรียน งานวิจัยบางอย่างที่มีอยู่ในตำราไม่ค่อยพิจารณาการวิเคราะห์แบบเรียน .
หลายเช่นมักจะมีรายงานจำนวนเล็กน้อยของการวิจัยในตำราและงานวิจัยต่อไป
จึงแนะนำ การศึกษานี้เป็นหนึ่งในผู้ที่อยู่ในเนื้อหาของหนังสือเรียนคณิตศาสตร์
.การศึกษาได้ให้หลักฐานเชิงประจักษ์ที่เกี่ยวข้อง ความเหมาะสมและความเพียงพอของ
บางส่วนแนะนําหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ในทางทิศตะวันตกเฉียงใต้ในไนจีเรีย 11 คุณสมบัติใน
ตำราวิเคราะห์โดยตรงโดยผู้ใช้ ( ครู ) ครูคณิตศาสตร์ (
2 สุ่มเลือกแบบเจาะจงจากโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา ในแต่ละครั้งของ
วุฒิสภาสหรัฐอเมริกาในเขตทั้ง 6 เขตของการเมือง ตะวันตกเฉียงใต้ การศึกษาประกอบด้วย
ครูคณิตศาสตร์ 117 เป็นผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดจาก 36 โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา ที่
เลือกการศึกษา การเปรียบเทียบคุณสมบัติสอดคล้องกับความคาดหวัง
ของโรงเรียนมัธยมแห่งชาติคณิตศาสตร์หลักสูตร คุณสมบัติเป็นอย่างดี
ไว้ในหนังสือเรียน หนังสือที่เหมาะสมและเพียงพอในตน
บทบัญญัติและสามารถนำการเรียนรู้ที่พึงประสงค์ออกมา ผลลัพธ์ หนังสือเรียน
แต่ต้องจัดหาเพิ่มเติมของสมุดของนักเรียน ครู ไกด์ ลำดับขั้นก้าวหน้า
งานหลาย และมีเสน่ห์มากๆ สถานประกอบการ
มาตรฐานหนังสือทบทวนเนื้อหาแผง ( tscrp ) ได้รับการแนะนำเพื่ออนุมัติตำราสำหรับใช้ที่โรงเรียน หลังจาก
เหมาะสมการกลั่นกรอง โดยร่างนี้ ปีที่พิมพ์ จะแก้ไขถูกแนะนำโดย
กรรมการหรือแผง