The purpose of this study was to ev

The purpose of this study was to evaluate the effects on reading achievement for middle school students after participation in a remedial reading program, Xtreme Reading, at a southeastern state public school. The researcher used Stufflebeam's (2003) context, input, process, and product (CIPP) model to guide the study. A mixed-method research design was used to examine data collected from 80 students in Grades 6 through 8 participating in reading interventions spanning a 1-year period from 2013 through 2014.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ประเมินผลการอ่านสำเร็จสำหรับนักเรียนโรงเรียนมัธยมหลังจากเข้าร่วมโครงการอ่านโปรแกรม โปรดอ่าน เรียนสาธารณะรัฐตะวันออกเฉียงใต้ นักวิจัยใช้ของ Stufflebeam (2003) บริบท ป้อนข้อมูล กระบวนการ และโมเดล (CIPP) เพื่อเป็นแนวทางการศึกษา การออกแบบวิจัยวิธีผสมถูกใช้เพื่อตรวจสอบข้อมูลที่รวบรวมจาก 80 นักเรียนเกรด 6 ถึง 8 เข้าร่วมในมาตรการรัฐระยะเวลา 1 ปีจากปี 2013 ถึง 2014

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านสำหรับนักเรียนโรงเรียนมัธยมหลังจากที่มีส่วนร่วมในโปรแกรมแก้ไขการอ่าน, การอ่าน Xtreme ที่รัฐทางตะวันออกเฉียงใต้ในโรงเรียนของรัฐ นักวิจัยใช้ Stufflebeam ของ (2003) บริบทปัจจัยนำเข้ากระบวนการและผลิตภัณฑ์ (ซิป) รูปแบบเพื่อเป็นแนวทางในการศึกษา การออกแบบการวิจัยผสมวิธีการที่ใช้ในการตรวจสอบข้อมูลที่รวบรวมจาก 80 นักเรียนเกรด 6 ถึง 8 มีส่วนร่วมในการแทรกแซงการอ่านทอดระยะเวลา 1 ปีนับจาก 2013 ผ่าน 2014

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียน ม.ต้น หลังจากการมีส่วนร่วมในโปรแกรม อ่าน แก้ไข โปรดอ่านในตะวันออกเฉียงใต้ของรัฐโรงเรียน ผู้วิจัยใช้บีม ( 2003 ) บริบทกระบวนการป้อนข้อมูล และผลิตภัณฑ์ ( ซิป ) รูปแบบการแนะนำการศึกษาวิธีวิจัยแบบผสม คือใช้เพื่อตรวจสอบข้อมูลจาก 80 นักเรียนในเกรด 6 ถึง 8 เข้าร่วมในการอ่านโดยครอบคลุมระยะเวลา 1 ปีจาก 2013 ผ่าน 2014