A quality learning environment is achieved when the classroom or other การแปล - A quality learning environment is achieved when the classroom or other ไทย วิธีการพูด

A quality learning environment is a

A quality learning environment is achieved when the classroom or other learning
environment displays “high levels of support for learning” (NSW DET, 2003, p.12).
Dempsey and Arthur-Kelly refer to the classroom environment as the “range of
conditions in the learning setting that interact to influence the learning outcomes from
that setting” (2007, p.110). In such environments, positive relationships are formed
between teachers and students as they work cooperatively in an encouraging
atmosphere.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
A quality learning environment is achieved when the classroom or other learning
environment displays “high levels of support for learning” (NSW DET, 2003, p.12).
Dempsey and Arthur-Kelly refer to the classroom environment as the “range of
conditions in the learning setting that interact to influence the learning outcomes from
that setting” (2007, p.110). In such environments, positive relationships are formed
between teachers and students as they work cooperatively in an encouraging
atmosphere.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพจะประสบความสำเร็จเมื่อห้องเรียนหรือเรียนรู้อื่น ๆ
สภาพแวดล้อมแสดง "ระดับสูงของการสนับสนุนสำหรับการเรียนรู้" (NSW DET, 2003, หน้า 12).
ก้าวและอาเธอร์เคลลี่หมายถึงสภาพแวดล้อมในห้องเรียนว่า "ช่วงของ
เงื่อนไข การตั้งค่าการเรียนรู้ที่มีปฏิสัมพันธ์ที่มีอิทธิพลต่อผลการเรียนรู้จาก
การตั้งค่าที่ "(2007, หน้า 110) ในสภาพแวดล้อมเช่นความสัมพันธ์เชิงบวกที่เกิดขึ้น
ระหว่างครูและนักเรียนที่พวกเขาทำงานร่วมกันในการส่งเสริมให้
บรรยากาศ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
คุณภาพสภาพแวดล้อมในการเรียนได้เมื่อเรียนหรืออื่น ๆการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมแสดง " ระดับสูงของการสนับสนุนการเรียนรู้ " ( NSW เดช , 2003 , p.12 ) .
เดมพ์ซีย์และอาร์เธอร์ เคลลี่ดูสภาพแวดล้อมของห้องเรียนเป็น " ช่วงของเงื่อนไขในการตั้งค่าการเรียนรู้
ที่โต้ตอบที่มีอิทธิพลต่อผลการเรียนรู้จาก
ที่การตั้งค่า " ( 2007 p.110 ) ในสภาพแวดล้อมเช่นความสัมพันธ์จะเกิดขึ้น
ระหว่างครูกับนักเรียนที่พวกเขาทำงานร่วมกันในการส่งเสริม
บรรยากาศ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: