Concept maps were first developed i

Concept maps were first developed in our research program in 1972 as a way to represent changes in children’s understanding of science concepts over the 12-year span of schooling. We were using modified Piagetian clinical interviews to assess changes in their knowledge over time, but we found the interview transcripts were too difficult to analyze for changes in specific aspects of the children’s knowledge. Instead we prepared concept maps from the interviews, two of which are shown in figure 1. They illustrate the specific changes in this child’s understanding of the particulate nature of matter from grade 2 (7 years old) to grade 12 (17 years old).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผนที่แนวคิดที่ถูกพัฒนาขึ้นครั้งแรกในโปรแกรมการวิจัยของเราในปี 1972 เป็นวิธีที่จะเป็นตัวแทนของการเปลี่ยนแปลงในการทำความเข้าใจของเด็กแนวคิดวิทยาศาสตร์กว่าช่วง 12 ปีของการศึกษา เราได้ใช้การสัมภาษณ์ทางคลินิกแก้ไข piagetian เพื่อประเมินการเปลี่ยนแปลงในความรู้ของพวกเขาเมื่อเวลาผ่านไปแต่เราได้พบเทปสัมภาษณ์ได้ยากเกินไปที่จะวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงในลักษณะเฉพาะของความรู้ของเด็ก แทนเราเตรียมแผนที่แนวคิดจากการสัมภาษณ์สองซึ่งถูกแสดงในรูปที่ 1 พวกเขาแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงที่เฉพาะเจาะจงในการทำความเข้าใจของเด็กนี้ของธรรมชาติอนุภาคของสสารจาก 2 เกรด (7 ปี) ถึงเกรด 12 (อายุ 17 ปี).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มโนทัศน์ก่อนจัดทำขึ้นในโครงการวิจัยของเราในปี 1972 เป็นวิธีการแสดงการเปลี่ยนแปลงในความเข้าใจแนวคิดวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กผ่านระยะ 12 ปีของการศึกษา เราใช้แก้ไข Piagetian สัมภาษณ์ทางคลินิกเพื่อประเมินการเปลี่ยนแปลงความรู้เวลา แต่เราพบใบแสดงผลการสัมภาษณ์ไม่ยากเกินไปในการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงลักษณะเฉพาะของความรู้ของเด็ก แต่ เราเตรียมแผนที่แนวคิดจากการสัมภาษณ์ สองซึ่งแสดงในรูปที่ 1 พวกเขาแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงเฉพาะในความเข้าใจของเด็กลักษณะฝุ่นของเรื่องจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (7 ขวบ) ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 (17 ปี)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผนที่แนวความคิดเป็นครั้งแรกซึ่งได้พัฒนาขึ้นในโปรแกรมการวิจัยของเราในปี 1972 เป็นวิธีการหนึ่งที่จะเป็นการเปลี่ยนแปลงในการทำความเข้าใจของเด็กแนวความคิดวิทยาศาสตร์มากกว่า SPAN 12 ปีของโรงเรียน เรากำลังใช้ สัมภาษณ์ piagetian ทางการแพทย์ได้รับการแก้ไขในการประเมินการเปลี่ยนแปลงในความรู้ของพวกเขาในช่วงเวลาแต่เราพบทรานสคริปท์การสนทนาที่มีมากเกินไปได้ยากที่จะวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงในด้านของความรู้ของเด็กได้ เราจะได้เตรียมแผนที่แนวความคิดจากการ สัมภาษณ์ ที่สองของที่แสดงในรูปที่ 1 พวกเขาแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงเฉพาะรุ่นนี้ในการทำความเข้าใจของเด็กคนนี้ของธรรมชาติโดยเฉพาะเรื่องจากระดับ 2 ( 7 ปี)ในการระดับ 12 ( 17 ปี)..