Consistent with the findings above,

Consistent with the findings above, approximately one-third of the informants indicated that the job-related or continuing professional development-related research trainings they received had inadequately prepared them for research. In addition, respondents were asked to indicate what they perceived as barriers to conducting research (Fig. 1). Lack of time (71%), lack of adequate training (60%), lack of job support (39%), and inadequate knowledge (28%) were the barriers to conducting research most commonly reported by the hospital pharmacists.


Figure 1. Pharmacists identified barriers to research (n = 120). Note: Respondents were allowed to choose more than one option.

We subjectively assessed the research capabilities of the studied cohort by asking respondents to rate how competent and confident they perceived themselves in performing different aspects of designing, conducting, and analyzing research using a five-point semantic-differential scale. The relevant data are presented in Table 3a and Table 3b. An overwhelming majority of the hospital pharmacists (at least 85%) rated themselves as moderately to extremely competent and confident in conceiving research ideas, including needs-driven ideas such as work-related needs and opportunity-driven ideas such as industry-sponsored study. Similarly, a large proportion (more than 80%) of the participants believed that they were competent and confident in searching the literature efficiently, collecting relevant data using pre-planned data collection forms, summarizing the data in tables and/or charts, and preparing an oral or a poster presentation (Table 3a and Table 3b).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอดคล้องกับผลการวิจัยข้างต้น ประมาณหนึ่งในสามของผู้ที่ระบุว่า การฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง หรือเกี่ยวข้อง กับงานวิจัยมืออาชีพที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาที่ได้รับมีคสเตรียมพวกเขาสำหรับงานวิจัย ผู้ตอบถูกขอให้ระบุสิ่งที่พวกเขามองว่าเป็นอุปสรรคระหว่างการทำวิจัย (1 รูป) ไม่มีเวลา (71%), ขาดการฝึกอบรมเพียงพอ (60%), ขาดการสนับสนุนงาน (39%), และความรู้ไม่เพียงพอ (28%) มีอุปสรรคระหว่างการทำวิจัยมากที่สุดรายงาน โดยเภสัชกรโรงพยาบาลรูปที่ 1 เภสัชกรระบุอุปสรรคไปวิจัย (n = 120) หมายเหตุ: ผู้ตอบได้รับอนุญาตให้เลือกมากกว่าหนึ่งตัวเลือกเราทำจิตใจประเมินความสามารถการวิจัยของงานศึกษา โดยขอให้ผู้ตอบอัตราอำนาจวิธี และมั่นใจว่า พวกเขามองเห็นตัวเองในการดำเนินการด้านต่าง ๆ ของการออกแบบ การแก้ไข และการวิเคราะห์วิจัยโดยใช้ขนาดความหมายที่แตกต่างกันห้าจุด แสดงข้อมูลที่เกี่ยวข้องในตาราง 3a และ 3b ตาราง ส่วนใหญ่ที่ครอบงำของเภสัชกรโรงพยาบาล (อย่างน้อย 85%) คะแนนตัวเองที่ค่อนข้างมีอำนาจมาก และมั่นใจในการตั้งครรภ์ความคิดวิจัย ความคิดขับเคลื่อนความต้องการเช่นความต้องการที่เกี่ยวข้องกับการทำงานและขับเคลื่อนโอกาสคิดเช่นสนับสนุนอุตสาหกรรมศึกษา ในทำนองเดียวกัน สัดส่วนขนาดใหญ่ (มากกว่า 80%) ของผู้เข้าร่วมที่เชื่อกันว่า พวกเขามีความสามารถ และมั่นใจในการค้นหาเอกสารมีประสิทธิภาพ รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องที่ใช้ก่อนวางแผนแบบฟอร์มเก็บข้อมูล สรุปข้อมูลในตารางหรือแผนภูมิ และการเตรียมการทางปากหรือการนำเสนอโปสเตอร์ (ตาราง 3a และ 3b ตาราง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอดคล้องกับผลการวิจัยดังกล่าวข้างต้นประมาณหนึ่งในสามของผู้ให้ข้อมูลที่ระบุว่าเกี่ยวข้องกับงานหรือการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องในการพัฒนางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับมืออาชีพที่พวกเขาได้รับไม่เพียงพอได้เตรียมพวกเขาสำหรับการวิจัย นอกจากนี้ผู้ตอบแบบสอบถามถูกถามเพื่อแสดงให้เห็นสิ่งที่พวกเขามองว่าเป็นอุปสรรคในการดำเนินการวิจัย (รูปที่ 1). ไม่มีเวลา (71%) การขาดการฝึกอบรมอย่างเพียงพอ (60%), การขาดการสนับสนุนงาน (39%) และความรู้ไม่เพียงพอ (28%) เป็นอุปสรรคในการดำเนินการวิจัยรายงานมากที่สุดโดยเภสัชกรโรงพยาบาล. รูปที่ 1 เภสัชกรระบุอุปสรรคในการวิจัย (n = 120) หมายเหตุ: ผู้ตอบแบบสอบถามได้รับอนุญาตให้เลือกมากกว่าหนึ่งตัวเลือก. เรากระทำการประเมินความสามารถในการวิจัยของการศึกษาการศึกษาโดยขอให้ผู้ตอบแบบสอบถามให้คะแนนวิธีการที่มีความสามารถและมีความเชื่อมั่นที่พวกเขาเห็นตัวเองในการดำเนินการด้านต่างๆของการออกแบบ, การดำเนินการและการวิเคราะห์การวิจัยโดยใช้ห้า จุดขนาดความหมายที่แตกต่างกัน ข้อมูลที่เกี่ยวข้องจะนำเสนอในตารางที่ 3a และ 3b ตาราง ส่วนใหญ่ที่ครอบงำของเภสัชกรโรงพยาบาล (อย่างน้อย 85%) จัดอันดับตัวเองเป็นปานกลางถึงมีอำนาจมากและมีความมั่นใจในการตั้งครรภ์ความคิดการวิจัยรวมทั้งความคิดความต้องการที่ขับเคลื่อนด้วยเช่นความต้องการที่เกี่ยวข้องกับการทำงานและความคิดโอกาสที่ขับเคลื่อนด้วยเช่นการศึกษาอุตสาหกรรมสนับสนุน ในทำนองเดียวกันส่วนใหญ่ (มากกว่า 80%) ของผู้เข้าร่วมเชื่อว่าพวกเขามีความสามารถและมีความมั่นใจในการค้นหาวรรณกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพการเก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องโดยใช้ข้อมูลเตรียมวางแผนรูปแบบการเก็บรวบรวมสรุปข้อมูลในตารางและ / หรือแผนภูมิและการเตรียมความพร้อม ปากหรืองานนำเสนอโปสเตอร์ (3a ตารางและตาราง 3b)