To analyze student responses to ope

To analyze student responses to open-ended questions included in the student survey and the questionnaire, the researchers used an ‘‘emergent’’ design, analyzing and categorizing responses as they moved down the list of responses to a particular question then consolidating even more as needed until they had a set of categories of responses. In assessing an open-ended question from a pre/post-perspective, a 0–3 point scoring rubric was used to assess responses, defining the 0 and 3 point scores and making a qualitative judgment if the response was neither 0 nor 3, but in between. A score of 0 was given if there was no response, a response not related to the question, or nonsensical response.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์นักเรียนตอบคำถามปลายเปิดที่รวมอยู่ในการสำรวจนักเรียนและแบบสอบถาม นักวิจัยใช้แบบ ''ฉุกเฉิน '' วิเคราะห์ และจัดประเภทการตอบรับที่จะย้ายลงในรายการการตอบคำถามเฉพาะ แล้วรวบรวมมากขึ้นตามความจำเป็นจนกว่าพวกเขามีชุดของประเภทของการตอบสนอง ในการประเมินคำถามปลายเปิดจาก pre/โพสต์ มอง 0 – 3 จุดให้คะแนน rubric ใช้เพื่อประเมินการตอบสนอง defining 0 และจุดที่ 3 คะแนน และทำการตัดสินใจเชิงคุณภาพ หากตอบสนองไม่ใช่ 0 หรือ 3 แต่ในระหว่างนั้น ให้คะแนน 0 ถ้าไม่มีการตอบสนอง การตอบสนองที่ไม่เกี่ยวข้องกับคำถาม การตอบสนอง nonsensical

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์การตอบสนองของนักเรียนที่จะเปิดคำถามปลายรวมอยู่ในการสำรวจนักเรียนและแบบสอบถามนักวิจัยใช้ '' ฉุกเฉิน '' การออกแบบวิเคราะห์และจัดหมวดหมู่คำตอบที่พวกเขาเดินลงรายชื่อของการตอบสนองต่อคำถามโดยเฉพาะอย่างยิ่งแล้วรวมมากยิ่งขึ้นในขณะที่ จำเป็นจนกว่าพวกเขาจะมีชุดของประเภทของการตอบสนอง ในการประเมินปลายเปิดคำถามจาก / โพสต์มุมมองก่อนการให้คะแนนตัวหนังสือ 0-3 จุดถูกใช้ในการประเมินการตอบสนองเด Fi หนิง 0 และ 3 คะแนนจุดและทำให้การตัดสินคุณภาพถ้าตอบเป็นค่า 0 หรือ 3 แต่ ในระหว่าง. คะแนนจาก 0 ได้รับหากมีการตอบสนองไม่ตอบสนองที่ไม่เกี่ยวข้องกับคำถามที่ไร้สาระหรือการตอบสนอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์การตอบสนองนักเรียนปลายเปิดคำถามรวมอยู่ในการสำรวจนักเรียน และแบบสอบถาม ผู้วิจัยใช้ "emergent " " " การออกแบบ วิเคราะห์ และแยกแยะการตอบสนองตามที่พวกเขาย้ายลงในรายการของการตอบสนองต่อ โดยเฉพาะคำถามแล้วรวมมากขึ้นตามต้องการจนกว่าจะได้ชุดของประเภทของการตอบสนอง ในการประเมินคำถามปลายเปิดจาก pre / post มุมมอง , 0 – 3 จุดคะแนนรูบริคถูกใช้เพื่อประเมินการตอบสนอง เดอจึงหนิง 0 และ 3 จุดคะแนนและการตัดสินเชิงคุณภาพถ้าตอบสนองหรือ 0 หรือ 3 แต่ในระหว่าง คะแนนจาก 0 ได้ถ้าไม่มีการตอบสนอง การตอบสนองที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับคำถามหรือคำตอบไร้สาระ .