Allan (1985, pp. 48-49 cited in Liu

Allan (1985, pp. 48-49 cited in Liu, 2005), who also argues that video reflects real-life communication, advances another reason why video is more advantageous than other forms of authentic material; it presents “slices of life.” Normally, teachers work with dialog in textbooks or audio cassettes; however, video presents communication more contextually. According to Allan, this makes video a valuable addition to language learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Allan (1985 นำ 48-49 อ้างถึงในหลิว 2005), ที่จนภาพที่สะท้อนชีวิตจริงสื่อสาร ความก้าวหน้าอีกเหตุผลที่ทำไมวิดีโอเป็นประโยชน์มากขึ้นกว่ารูปแบบอื่น ๆ ของวัสดุที่แท้จริง มันแสดง "ชิ้นของชีวิต" โดยปกติ ครูทำงานกับกล่องโต้ตอบในตำราหรือแบบเสียง อย่างไรก็ตาม วิดีโอนำเสนอสื่อสารเพิ่มเติม contextually ตาม Allan ทำวิดีโอนี้มีคุณค่าการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อัลลัน (. 1985, pp 48-49 อ้างถึงในหลิว, 2005) ซึ่งยังระบุว่าวิดีโอสะท้อนให้เห็นถึงการสื่อสารในชีวิตจริงความก้าวหน้าเหตุผลว่าทำไมวิดีโอเป็นประโยชน์มากขึ้นกว่ารูปแบบอื่น ๆ ของวัสดุที่แท้จริงอื่น มันเป็นของขวัญ "ชิ้นของชีวิต." โดยปกติครูทำงานกับโต้ตอบในตำราหรือเทปเสียง; แต่วิดีโอนำเสนอการสื่อสารมากขึ้นตามบริบท ตามที่อัลลันนี้ทำให้วิดีโอยังมีคุณค่าต่อการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อัลเลน ( 1985 , pp . 48-49 อ้างใน Liu , 2005 ) ที่ยังระบุว่า สะท้อนให้เห็นถึงชีวิตจริงวิดีโอการสื่อสารก้าวหน้าอีกเหตุผลที่วิดีโอเป็นประโยชน์มากขึ้นกว่ารูปแบบอื่น ๆของวัสดุที่แท้จริง ; มันแสดง " ชิ้นของชีวิต " ปกติครูทำงานกับโต้ตอบในหนังสือหรือเทป เสียง แต่วิดีโอนำเสนอบริบทการสื่อสารมากขึ้น . ตามที่อัลเลนวีดีโอนี้ทำให้นอกจากมีคุณค่าในการเรียนรู้ภาษา