This demonstration assumes that the

This demonstration assumes that the students already have learned about orbits and lunar phases. Before
beginning the demonstration, I explain the term "line of nodes," then enlist one student to hold the hula
hoop horizontally over the light bulb Sun (if using), ensuring that the Sun is in the center of the hoop, and
in the same plane. I orient the Moon’s orbit hoop with an exaggerated inclination with respect to the
Earth’s orbit plane but reiterate to the students that the angle is not actually that large! With my
explanation of the line of nodes still fresh in the students’ minds, I show them where the line of nodes
would be by placing my fingers at the intersection of the orbits and then ask them to visualize a line

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สาธิตนี้อนุมานว่า เรียนแล้วได้เรียนรู้เกี่ยวกับวงโคจรและระยะทางจันทรคติ ก่อนที่จะเริ่มการสาธิต ฉันอธิบายคำว่า "สายของโหน แล้วสมัครเรียนหนึ่งค้างไว้ฮูลาในแนวนอนผ่านหลอดไฟดวงอาทิตย์ (ถ้าใช้), มั่นใจว่า ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของห่วง ห่วง และในระนาบเดียวกัน ผมโอเรียนท์ห่วงวงโคจรของดวงจันทร์กับแนวโน้มการพูดเกินจริงโลกระนาบวงโคจรแต่ย้ำกับนักเรียนว่า มุมมีขนาดไม่ใหญ่ที่จริง กับฉันคำอธิบายของบรรทัดของโหนยังสดใหม่ในจิตใจของนักเรียน ฉันแสดงที่บรรทัดของโหนจะ โดยการวางนิ้วมือที่จุดตัดของวงโคจรแล้ว ขอให้เห็นภาพสาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสาธิตนี้อนุมานว่านักเรียนที่มีอยู่แล้วได้เรียนรู้เกี่ยวกับวงโคจรของดวงจันทร์และขั้นตอน ก่อนที่จะ
เริ่มต้นการสาธิตที่ผมอธิบายคำว่า "สายของโหนด" แล้วขอความช่วยเหลือนักศึกษาคนหนึ่งที่จะถือฮูลา
ห่วงแนวนอนมากกว่าหลอดไฟดวงอาทิตย์ (ถ้าใช้) เพื่อให้มั่นใจว่าดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของห่วงและ
ใน ระนาบเดียวกัน ผมห่วงทิศทางวงโคจรของดวงจันทร์ที่มีความโน้มเอียงที่พูดเกินจริงเกี่ยวกับ
เครื่องบินวงโคจรของโลก แต่ยังคงคำแนะนำให้กับนักเรียนที่มุมที่ไม่จริงที่มีขนาดใหญ่! กับฉัน
คำอธิบายของเส้นของโหนดยังคงสดในจิตใจของนักเรียนที่ผมแสดงให้พวกเขาที่เส้นโหนด
จะโดยการวางนิ้วมือของฉันที่จุดตัดของวงโคจรแล้วขอให้พวกเขาเห็นภาพบรรทัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสาธิตนี้สันนิษฐานว่า นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับวงโคจรและขั้นตอนทางจันทรคติ . ก่อนที่เริ่มต้นการสาธิต ผมอธิบายคำว่า " สายของโหนด " แล้วสมัคร นักเรียนคนหนึ่ง ถือ ฮูล่าห่วงในแนวนอนหลอดไฟดวงอาทิตย์ ( ถ้าใช้ ) เพื่อให้มั่นใจว่าดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของห่วงและในระนาบเดียวกัน ผมประเภทของดวงจันทร์โคจร hoop กับความโน้มเอียง โอ้อวด ไหว้พระโคจร เครื่องบิน แต่ย้ำกับนักศึกษาว่า มุมนี้ไม่ค่อยใหญ่ กับของฉันคำอธิบายบรรทัดของโหนดที่ยังคงสดในจิตใจของนักเรียน ฉันจะแสดงที่บรรทัดของโหนดจะโดยการวางนิ้วที่จุดตัดของโคจรและถามพวกเขาที่จะเห็นเส้น